【正文】 學(xué)校被評(píng)為柳州市體育先進(jìn)學(xué)校，楊海燕老師被評(píng)為體育先進(jìn)個(gè)人。使學(xué)生每人都能掌握2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，各項(xiàng)體質(zhì)水平得到切實(shí)提高。我校開展了“陽光體育大課間”的嘗試，以“廣播操”、“跪羊圖”、“兔子舞”、“少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”為主要形式的自主鍛煉，活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)知識(shí)性與趣味性于一體，學(xué)生參加體育大課間活動(dòng)的積極性很高，學(xué)校充滿了運(yùn)動(dòng)的活力。讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中體能得到了提高。小學(xué)2年級(jí)體育課每周4節(jié)，小學(xué)3—6年級(jí)體育課每周3節(jié)，小學(xué)音樂、美術(shù)課程均按要求開齊、開足。加強(qiáng)器材建設(shè)。機(jī)制到位。使整個(gè)的校園處于和諧奮進(jìn)的氛圍中。在小警察的耐心調(diào)解下，家長又主動(dòng)找到二年級(jí)的學(xué)生賠禮道歉，二年級(jí)的學(xué)生也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向家長表示今后一定不會(huì)再打小孩了，請(qǐng)家長放心。學(xué)生之間發(fā)生的糾紛矛盾，由小警察負(fù)責(zé)調(diào)解，最初是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)節(jié)，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠獨(dú)立調(diào)解了。學(xué)期結(jié)束做好學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。每周一匯總，全校公示，學(xué)期末依據(jù)得分情況，評(píng)出低、中、高年級(jí)組優(yōu)秀班主任各一名，對(duì)他們進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們實(shí)踐推進(jìn)著能夠自我完善、更新、發(fā)展的課程體系，學(xué)校的教育才會(huì)有支撐，育人目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。工作內(nèi)容與工作方式的整合打破以往教學(xué)、教育、后勤間的條塊分割，工作中你中有我，我中有你，使每個(gè)干部養(yǎng)成了聯(lián)系地發(fā)展地看問題。按照校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)維度成立校級(jí)組、班級(jí)組，讓更多的學(xué)生能參與到特色活動(dòng)中。鼓勵(lì)學(xué)生多參與各種機(jī)會(huì)，展示自己的才能，體驗(yàn)筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的各種過程。（表格）（二）地方課程規(guī)范化“誦經(jīng)典，傳文化”——《傳統(tǒng)文化》魅力無限。努力形成具有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程（表格）在時(shí)間安排整散結(jié)合課程內(nèi)容源于生活，綜8更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，我們要特別重視家長資源。各教研組在具體討論的基礎(chǔ)上提出本學(xué)科課程的《教學(xué)目標(biāo)一覽表》。學(xué)校的課程育人目標(biāo)，決定了學(xué)校課程發(fā)展的方向。有具體的八個(gè)一的目標(biāo)：一身書香氣：利用課內(nèi)外時(shí)間閱讀學(xué)生必讀的50本好書；一手中國字：每天習(xí)字一刻鐘，寫一手漂亮的中國字；一副好身體：掌握健身技能，鍛煉健康體魄；一手好才藝：利用學(xué)科拓展課和社團(tuán)選修課程培養(yǎng)學(xué)生的一技之5更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索長：一個(gè)好榜樣：選擇一個(gè)高尚的人作為自己偶像和成長目標(biāo)，并盡可能全面地去了解他；一種好心態(tài)：每個(gè)學(xué)期隨家長至少做一天義工；一身好習(xí)慣：天天自省，養(yǎng)成好習(xí)慣；一項(xiàng)小體驗(yàn)：熟悉海洋生物知識(shí)并了解養(yǎng)殖技能；二、依海而建學(xué)校課程課程在學(xué)校教育中具有核心地位，課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑和載體，是培養(yǎng)人才藍(lán)圖的具體體現(xiàn)。教育的最終追求——引導(dǎo)人們向真、向善、向美。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索一、親海而謀學(xué)校文化“海洋文化”蘊(yùn)涵豐富、寬博廣遠(yuǎn)，以海洋文化作為載體而衍生出來的與之相貫通的自然知識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式、習(xí)俗語言、道德情操、審美情趣等等，有別于其他諸多文化，具有鮮明的個(gè)性，依托海洋文化的學(xué)校教育，必將具有更強(qiáng)的生命力。這些“顯性校本教材”的編寫，為教師的專業(yè)成長提供了一個(gè)重要的途徑，也為學(xué)校下一步開發(fā)校本課程積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。無論是我們?cè)⒁馍羁痰男；铡俺孙L(fēng)破浪”還是聳立在校園中心位置的以“學(xué)海揚(yáng)帆”為主題的雕塑，還是校園文化墻樓廊文化建設(shè)上，學(xué)校結(jié)合不同年段的孩子年齡特點(diǎn)，建成了“觀海苑”、“聽濤廊”、“踏浪坊”、“拾貝閣”等海洋科普長廊；在班級(jí)文化建設(shè)上，學(xué)校發(fā)掘海洋文化元素，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)班級(jí)個(gè)性標(biāo)志，并用海島名為班級(jí)命名，選海燕、海星、海豚等海洋生物形象作為班級(jí)吉祥物。建立全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。建設(shè)完善寫字訓(xùn)練陣地。（3）充分利用校報(bào)、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗(yàn)。在周紅老師的帶領(lǐng)下我校珠心算教學(xué)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極開展校本教研，每學(xué)期每位教師都要上好一堂優(yōu)質(zhì)教研課，做好分年級(jí)評(píng)課研討活動(dòng)。這幾位老師早在20多年前就從事過珠心算教學(xué)，熱愛珠心算教育事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，有成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都分別外出北戴河、湖北、上海學(xué)習(xí)過。將珠心算與數(shù)學(xué)課、地方課程、校本課程結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)。二、長遠(yuǎn)規(guī)劃教務(wù)處、教科室在長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃中對(duì)學(xué)校珠心算特色發(fā)展做出了明確要求，為了推進(jìn)珠心算特色，制定了可行性的措施。特色目標(biāo)珠心算特色項(xiàng)目的創(chuàng)建得到了4位資歷較深的曾經(jīng)的珠心算教練的認(rèn)同，在原有珠心算地方課程的基礎(chǔ)上，將珠心算轉(zhuǎn)型為學(xué)校特色項(xiàng)目。特色內(nèi)容將珠心算作為學(xué)校特色項(xiàng)目的內(nèi)容。并制定了切實(shí)可行的珠心算特色創(chuàng)建實(shí)施方案，分階段實(shí)施、落實(shí)工作計(jì)劃。積極開展豐富多彩的珠心算活動(dòng)。近年來，年輕教師積極參與校本教研活動(dòng)，安排吳仲坤老師赴上海參加國家級(jí)珠心算課程培訓(xùn)，安排羅平安老師參加瀏陽市珠心算教師培訓(xùn)，并提供外出聽課交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)年輕教師迅速成長積極參與珠心算教研活動(dòng)。我校在珠心算特色項(xiàng)目中已邁開腳步，以后的工作漫漫而艱辛，我們將繼續(xù)努力，將這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。（4）加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。（1）全體老師平時(shí)注重提高學(xué)生的整體寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，把握正確的寫字姿勢。學(xué)校定期舉行小學(xué)生寫字比賽，及時(shí)對(duì)特長生的書法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫字水平作出階段性評(píng)估和客觀性評(píng)價(jià)。行走于這所鄰海而建的校園，吸引眼球的不僅有美麗的環(huán)境，還有彌漫其中的濃烈海洋氣息。下一步的初步構(gòu)想: 經(jīng)過三年的發(fā)展，學(xué)校海洋文化特色教育已經(jīng)初見成效，在社會(huì)上產(chǎn)生了積極地影響。從走進(jìn)第一天我和專家、教師、家長、學(xué)生一起，多次對(duì)海洋精神進(jìn)行深入研討，幾易其稿，初步凝煉出學(xué)校的形成了以“藍(lán)色夢(mèng)想”為核心的文化體系。我們將這樣的歸真愿望與大海的氣質(zhì)融合，作為學(xué)校，需要這些意象特征，形成學(xué)校博大而渾厚的文化底蘊(yùn)，以文化熏陶學(xué)生，以精神感染學(xué)生；作為教師，4更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索需要這些意象特征，進(jìn)一步促使自己形成工作、生活所需的品質(zhì)，給學(xué)生言傳與身教；作為學(xué)生，需要在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中胸懷象大海一樣寬廣，知識(shí)象大海一樣淵博，體魄象大海一樣剛健，創(chuàng)新象大海一樣奔涌……形成他們鮮明的個(gè)性品質(zhì)。設(shè)置什么樣的課程，就決定了辦什么樣的學(xué)校，就會(huì)培養(yǎng)什么樣的人。讓”八個(gè)一的目標(biāo)”滲透在教師精彩的課堂教學(xué)行為之中，蘊(yùn)含在豐富多彩的校本課程之中，呈現(xiàn)在學(xué)校方方面面人性化的管理之中。其次，對(duì)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中“教學(xué)內(nèi)容”的二次開發(fā)。根據(jù)家長的特長和能力，會(huì)邀請(qǐng)他們實(shí)