二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)兩首(敕勒歌)教案語(yǔ)文s版（精選5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ）指名讀第二句，說(shuō)詩(shī)意。①指名讀，師生評(píng)讀。（1）自由讀，把詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（1）小組討論。讓我們看到了天地相連的景象，想起了牧民的蒙古包和他們的生活。”這一句把草原寫活了。六、憶生字，指導(dǎo)書寫：首、川、陰、似。重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩(shī)作《望廬山瀑布》。）：字、詞、句、篇。（匯報(bào)中要給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)言、補(bǔ)充的機(jī)會(huì)。了解李白詩(shī)作的特點(diǎn)：奇特的想象，比喻；出神入化的夸張。）。要求積累一、兩句均可。2．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。我們祖國(guó)風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來(lái)大量贊頌祖國(guó)山川的優(yōu)美詩(shī)篇。你覺(jué)得大草原怎么樣？ 這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，在年前流行著一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。4．指名讀課文。要求：（1）把詩(shī)句讀流利。3．指名讀。1．學(xué)習(xí)第一句。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。②閉眼想象詩(shī)中的情景，齊讀、背誦第一句。（2）展開(kāi)想像，體會(huì)詩(shī)意，感情朗讀背誦第二句。（3）指名說(shuō)詩(shī)意。②集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。六、憶生字，指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似七、總結(jié)：第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出詩(shī)題。4．讀題，解題。3．開(kāi)火車認(rèn)讀生字，指導(dǎo)名讀全詩(shī)。3．全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語(yǔ)。（1）有語(yǔ)氣地朗讀第一句。3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情。3．集體背誦。第三篇：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《敕勒歌》教案八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《敕勒歌》教案一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。二、教材說(shuō)明《敕勒歌》是一首北朝時(shí)期的“樂(lè)府民歌”?！疤焖岂窂]，籠蓋四野”，這句寫天空像圓圓的蒙古包大屋頂，籠罩著大地。三、教學(xué)建議（一）課前準(zhǔn)備生字卡片，課文插圖投影片，或反映草原風(fēng)光的圖畫。采用部件分析方法記住字形，教學(xué)中要專設(shè)環(huán)節(jié)檢查指導(dǎo)。里面“戶”字的“”寫得開(kāi)闊些，末筆要寫成豎撇。敕勒川：川，平原。籠蓋：籠罩、遮住、蓋住。詩(shī)句的理解，要在教師指導(dǎo)下，結(jié)合插圖加以體會(huì)，然后通過(guò)反復(fù)朗讀，加深理解。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)在指導(dǎo)讀的過(guò)程中，結(jié)合看插圖投影、看錄像、聽(tīng)音樂(lè)等，盡量讓學(xué)生感受到詩(shī)的意境。指導(dǎo)朗讀這首民歌時(shí)，教師要多示范，必要時(shí)可領(lǐng)讀難句。應(yīng)聯(lián)系事物特點(diǎn)去體會(huì)。野茫茫：形容原野沒(méi)有邊際。四、參考資料《敕勒歌》見(jiàn)于《樂(lè)府詩(shī)集》的《雜歌謠辭》類，是北朝樂(lè)府民歌的代表作之一。zh232。桅________聳________茸________①仔細(xì)地看。________5.（7分）先填空，再讀一讀。②天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。①北京是我國(guó)的首都。恐：________②風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。②《敕勒歌》選自________。（做作）業(yè)________（藍(lán)籃）球________原（因音）________（留流）下________（做作）事________（藍(lán)籃）色________拼（因音）________（留流）水________14.（5分）連一連，組成新字。n________好hǎo________h224。19.（5分）讀完古詩(shī)《敕勒歌》，你看到了什么?你想到了什么？20.（5分）縮句風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。學(xué)生會(huì)背誦這首民歌。師：一曲《天堂》唱盡了游牧民族對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》寫盡了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，讓人為之陶醉?！稑?lè)府詩(shī)集》將《敕勒歌》收入《雜歌謠辭》。自由朗讀：可以大聲朗讀，也可低聲吟唱，注意朗讀要求模仿示范朗讀把詩(shī)歌讀通、讀懂。“敕勒川，陰山下”一句有何作用？交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。學(xué)生自行背誦三分鐘，然后分男、女生檢查兩遍六、作業(yè)：將《敕勒歌》改寫為一段寫景抒情的文字（基于原詩(shī)、合理想象、注意抒情）歌曲欣賞中結(jié)束本課本篇課文是首民歌，僅僅有27個(gè)字，卻有極大的藝術(shù)感染力，給我們描繪了一幅壯闊，富饒，幸福安康的草原生活，本課從語(yǔ)言到意境可謂渾然天成，它風(fēng)格樸素、意蘊(yùn)真淳，語(yǔ)言淺近明快。朗讀是活的，講解是死的。此外，目標(biāo)簡(jiǎn)明，扎實(shí)有效。風(fēng)在“吹”，草在“低”，牛羊在悠閑地吃草。
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