【正文】 機(jī)和磁帶。 注意 : player 一詞 ,簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹 ,為下節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊 . 在游戲與競(jìng)賽中鞏固單詞，聯(lián)系了舊知識(shí)，克服了枯燥乏味 的記憶方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)記憶。在教師的組織下，學(xué)生成功地完成了這一對(duì)話。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 How many players does the team have？ 出示卡片答單詞。 六、 Class closing Student book： Lesson 5 Homework：《 Activity Book》 Blackboard design Lesson 5： A Basketball game teacher clerk cashier waitess waiter bus driver player doctor police officer team—game—winlose 用唱歌的形式營(yíng)造輕松的英語(yǔ)課堂氣氛。 教 學(xué) 反 思 小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)只是初學(xué)階段，一首英文歌曲，一個(gè)對(duì)話表演都會(huì)引起 學(xué)生強(qiáng)烈的興趣與好奇。 情感 態(tài)度： 讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而使他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 六、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、 Class opening and review Game： What is wrong？ 二、 New concept INTRODUCE（介紹 ） T： Now it is evening。 S： I played pingpong 。 在游戲中鞏固單詞，聯(lián)系了舊知識(shí)，克服了枯燥乏味的記憶方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)記憶 說(shuō)說(shuō)、演演的形式加深了學(xué)生對(duì)句型的理 三、 Class closing Student book： Lesson 6 Homework：《 Activity Book》 Blackboard design Lesson6： Who won? What did you do ？ 解，利于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中運(yùn)用。 導(dǎo) 體現(xiàn)的是 以教師為指導(dǎo) ， 演 是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生的演示自覺(jué)進(jìn)入 角色 。 二、教學(xué)重點(diǎn) 英語(yǔ)故事 三、教學(xué)難點(diǎn) any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose — What did you do? — I/We ____. 過(guò)去時(shí)的應(yīng)用。 Student book： Lesson 7 Homework：《 Activity Book》 Blackboard design Lesson 7： Are you ready for a quiz ? a、 Does anyone know any characters in this story？ b、 Does anyone rember what the Diffos like to do ？ c、 What does David do differently in this story ？ 激發(fā)學(xué)生的竟猜意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課的教學(xué)我本著這一理念，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，先用游戲的形式復(fù)習(xí)，活躍課堂氣氛，營(yíng)造出一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍。因此本節(jié)課我給學(xué)生提供了大量的操練、表演、練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法，能夠積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。 三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 四、 教具準(zhǔn)備：卡片 五、 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、 Class opening and review 盡量采用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一。這樣，有利于譯稿他們的求知欲，并且把潛伏的能力最大限度的發(fā)揮出來(lái)，把全課內(nèi)容分 為不同層次進(jìn)行教學(xué)。 Teaching difficulty points 能夠在日常生活中，恰當(dāng)?shù)氖褂肏ow often… ?句型。 2． 能夠?qū)嶋H運(yùn)用單詞 before,after. Teaching material analyses Teaching focal point Teaching difficutty before,after teeth,face. brush(your teeth),b(your hair). before,after Prepare for teaching 三張張貼畫(huà)、自制英語(yǔ)短語(yǔ)轉(zhuǎn)盤(pán)。 ： （ 1）出示問(wèn)題，讓學(xué)生靜聽(tīng)錄音。 How many times does Jenny go to school in a week? When does Jenny wake up ? What does Jenny do before breakfast ? What does Jenny do after breakfast ? Does Jenny work hard at school ? Why does Jenny brush her teeth after breakfast ? What does Jenny do before supper ? How often does LiMing play basketball ? （ 2） 小組討論問(wèn)題。 教 學(xué) 反 思 給他們說(shuō)的時(shí)間 ，讓沒(méi)一個(gè)學(xué)生都能感受的到英語(yǔ)的氛圍，從而提高他們的積極性 ， 讓他們潛移默化中掌握一些句型。特別是練習(xí)的時(shí)候。s your favourite fruit？ Teaching difficulty 運(yùn)用詞匯： bone,muscle,skin. 運(yùn)用句型 ： What39。 7. 使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。 Teaching difficulty points 能完成有 關(guān)飲食的調(diào)查表。 They are small. They are green. They live in the house. What are they? 使用實(shí)物學(xué)習(xí) cabbage、 onions。（不看書(shū)） How often does Danny eat day week month year donuts? cabbage? peas? onions? 訂正上表，并讓學(xué)生描述內(nèi)容。 c) 描述并評(píng)論同學(xué)飲食是否健康。 c) 對(duì)照飲食表說(shuō)說(shuō)自己飲食有哪些不好的習(xí)慣？ 五、 Homework。 Lesson13: Exercise Teaching content Student book 8 Unit2 Lesson13: Exercise Grade Grade Six Teaching time 40 minutes Teaching Objectives 知識(shí)方面： 、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確運(yùn)用詞匯 exercise , hours , minutes 。 指導(dǎo)學(xué)生注意 an hour (3)出示實(shí)物教具 clock,學(xué)習(xí) minute T : Now look class! This is hour hand . But what is that ? (放慢語(yǔ)速 ) That is minute hand . Repeat , please . ―minute ‖ C : Minute ,minute ,minute . 教師手拿 clock,走向一名 volunteer T : Excuse me , A . How many minutes are there in an hour ? A : Sixty minutes . T : Is he / she right ? C : Yes ,he / she is right . T : Good ,class !Sixty minutes make an hour . Say it ,please ! C : Sixty minutes make an hour . exercise (1) 自編 chant T : Now everyone ! Let’s have a rest !Let’s play sports , OK ? 和著節(jié)拍，教師有節(jié)奏地帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō) chant Teaching processes T : Play ping –pong ! C : Play ping –pong ! T : Play soccer ! C : Play ping –pong ! (用下列短語(yǔ)替換 ： play basketball / badminton /the skipping rope?? ) (2) 引出 exercise T : Oh ! I like exercising ! (出示實(shí)物或卡片soccer ,邊做動(dòng)作邊演示 ) I like playing soccer best . Playing soccer is exercise. 出示卡片并練習(xí) exercise (3) Practice 教師再次重復(fù)： I like playing soccer best . Playing soccer is exercise. 指導(dǎo)學(xué)生模仿造句練習(xí)： I like __best. ___ is exercise . (4) Student Book : L13 , N1 播放課文錄音，學(xué)生跟讀。再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀。這樣做不但使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)不至于太枯燥，而且很好的培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 How often do you ? times a . How mang minutes do you___ ____? About____minutes. ，價(jià)值觀：通過(guò)分組練習(xí)、游戲培養(yǎng)學(xué)生合作互助精神 、通過(guò)本課主題培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀念。提問(wèn)： Is it low? What is he doing?引出 homework,進(jìn)一步提問(wèn)家庭作業(yè)還有那些形式。最后用 Work hard at (in)。 二、 Play a game 把全班分成若干小組，每組選出一名調(diào)查員，利用教師提前制作好的表格進(jìn)行調(diào)查，評(píng)選出健康之星。 3．運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際情境中進(jìn)行會(huì)話練習(xí) Teaching material analyses Teaching focal Points 掌握本單元的詞匯，理解故事內(nèi)容。 [在復(fù)習(xí)詞匯的同時(shí)，也滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，讓復(fù)習(xí)課不在枯燥 ] 2．用本單元學(xué)過(guò)的反義詞，自編 Chant strong strong strong and weak high high high and low before before after and before [利用 chant 熟記本單元的反義詞 ，學(xué)生可以更 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課的教學(xué)我本著這一理念，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，先用游戲的形式復(fù)習(xí)，活躍課堂氣氛，營(yíng)造出一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍。因此本節(jié)課我給學(xué)生提供了大量的操練、表演、練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法，能夠積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。 How often do you ? times a . 情感態(tài)度，價(jià)值觀：運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的興趣，小組、同桌合作學(xué)習(xí)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神 。 五、看幻燈片中的表格，小組合作完成。讓學(xué)生重新看到那張移走的卡片，并把它放回原處。要求每組學(xué)生構(gòu)思一幅在學(xué)校努力學(xué)習(xí)、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮 力拼搏、在家里多做家務(wù)活兒的生活畫(huà)