(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)（合集）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。2．使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。）為后面的知識(shí)作好鋪墊。學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接下去再寫兩道算式嗎？試試看62=8125=620=24125=6200=72125=組織小組交流。問(wèn)：誰(shuí)能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。1．獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2）=10545=（105247。2．一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是256平方厘米，如果長(zhǎng)縮小到原來(lái)的4倍，寬擴(kuò)大到原來(lái)的4倍，這個(gè)長(zhǎng)方形就變成了正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？它的邊長(zhǎng)是多少？五、總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？第二篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案積的變化規(guī)律1教學(xué)設(shè)計(jì)積的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：探索當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化情況。情感、態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1．板書呈現(xiàn)：62=12620=1206200=1200（教師先寫出第一個(gè)因數(shù)6（3個(gè)對(duì)齊），再分別寫出第二個(gè)因數(shù)，以很快的速度寫出三個(gè)算式的積。（3）全班交流，教師板書：兩個(gè)因數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾，積也隨著除以幾。三、舉例驗(yàn)證，規(guī)律應(yīng)用1．讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律，自己再舉例說(shuō)明。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，你還想知道些什么？第三篇：四年級(jí)上冊(cè)人教版積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)贛縣古田中心小學(xué) 吳青華教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。62= 12 620=120 6200=1200（1）師：在研究問(wèn)題的過(guò)程過(guò)程中，為了方便我們研究和表達(dá)，可以把這組算式分別說(shuō)成（1）式，（2）式，（3）式。生2：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾，積也乘幾。學(xué)生總結(jié)不完整時(shí)，：（課件出示）兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾。（）第二關(guān)：大展身手 。生活中并不缺少數(shù)學(xué)，缺少的是發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛。3．培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。?。ǔ鍪净脽羝?，門及門鈴聲）師：原來(lái)是李阿姨來(lái)做客，從圖上你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？(一名同學(xué)說(shuō)）出示圖片。師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整語(yǔ)言。師：使用這種方法你發(fā)現(xiàn)了什么？（鍋里每次都有兩張餅）師：同意嗎？師：同學(xué)們通過(guò)看表格，也發(fā)現(xiàn)了使用這種方法，鍋里每次都有2個(gè)餅，這樣就不浪費(fèi)時(shí)間了，我們把這種烙三個(gè)餅的方法，叫做烙三個(gè)餅的最佳方法，所用時(shí)間是多長(zhǎng)呢？生：（九分鐘）師：好下面同桌用烙3個(gè)餅的最佳方法烙一下。、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)習(xí)卡。教學(xué)過(guò)程：一、做游戲、激趣啟思。這節(jié)課，就讓我們一起用自己的慧眼來(lái)觀察，找規(guī)律，一起去探究乘法中積的變化規(guī)律，好嗎？（出示課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。）④你能把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘以幾，積也乘以幾。如果有一個(gè)例子出現(xiàn)了不同的情況，就不能把這種發(fā)現(xiàn)當(dāng)作規(guī)律，這就是研究數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)該持有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。1712=25160= 1724=2540= 1736=2510=8125=2648= 24125=2624= 72125=2612=在舉例時(shí)對(duì)于所用的數(shù)據(jù)你有什么想提醒大家注意的？（所選數(shù)據(jù)要方便擴(kuò)大與縮?。┙處熝惨曋笇?dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。教師根據(jù)學(xué)生回答完成板書：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）一個(gè)數(shù)，積也乘（或除以）相同的數(shù)。算一算，想一想。2）=（105247。
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