【摘要】2、《石縫間的生命》林希一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:⑴理清思路,把握課文的主旨。⑵反復(fù)誦讀,揣摩語(yǔ)言的表現(xiàn)力。2、情感與價(jià)值:⑴聯(lián)系生活實(shí)際感悟人生,領(lǐng)會(huì)文章對(duì)高昂的生命力的禮贊。3、過(guò)程與方法:采用討論、交流與誦讀的方法,體味其中所蘊(yùn)含的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的
2024-11-19 00:58
【摘要】天鵝?作者簡(jiǎn)介:?布豐,法國(guó)博物學(xué)家,作家。著有《自然史》三十六卷。天鵝識(shí)記下列詞語(yǔ),并為加下劃線(xiàn)的字注音:雋永()游弋()藏匿()小憩()juànyìnìqì天鵝思考以下問(wèn)題:文
2024-12-08 11:01
【摘要】回憶去歲饑荒,五六七月間,柴米盡枯竭,貧無(wú)一寸鐵,賒不得,欠不得,雖有近親遠(yuǎn)戚,誰(shuí)肯雪中送炭??jī)e幸今朝科舉,一二三場(chǎng)內(nèi),文章皆合式,中了五經(jīng)魁,名也香,姓也香,不拘張三李四,都來(lái)錦上添花!十年寒窗無(wú)人問(wèn),一舉成名天下知。朝為田舍郎,暮登天子堂。萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。范進(jìn)中舉
2024-12-08 04:02
【摘要】這首詩(shī)是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年(1949年10月19日)而寫(xiě)的,因此副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”。作者曾說(shuō):“對(duì)于這樣一位巨人作全面的歌頌,那是很難下筆的。我只是概括地從他生前為人民奮斗犧牲而不想到個(gè)人,在他死后人民熱烈紀(jì)念他這兩點(diǎn)上來(lái)表現(xiàn)他的偉大。”“為了加強(qiáng)、突出主題的意義,豐富這篇短詩(shī)的內(nèi)容,通篇用了對(duì)比的表
【摘要】毛澤東是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖,也是一位偉大的詩(shī)人。著名詩(shī)人臧克家說(shuō)過(guò):“毛澤東詩(shī)詞是偉大的篇章。”作者簡(jiǎn)介毛澤東:字潤(rùn)之,筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)
2024-12-08 06:19
【摘要】魯迅單擊黑屏播放視頻藤野先生(一)見(jiàn)藤野之前(1—3)(在東京)(二)相識(shí)、相處、離別(在仙臺(tái))(4—35)(三)對(duì)藤野的懷念(36—38)(1)往仙臺(tái)、初到仙臺(tái)(4—5)(2)
2024-12-08 09:21
【摘要】變色龍契訶夫變色龍變色龍,蜥蜴的一種,皮膚因環(huán)境因素(光線(xiàn)、溫度、情緒等)改變而改變,是一種生存的本能。契訶夫是19世紀(jì)末俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家,世界三大短篇小說(shuō)大師之一,作品有《裝在套子里的人》、《小公務(wù)員之死》、《變色龍》等。背景介紹:《變色龍
2024-11-30 02:47
【摘要】師說(shuō)姓名:韓愈別名:韓昌黎生辰:768年忌日:824年國(guó)家:中國(guó)唐代職業(yè):文學(xué)家、哲學(xué)家韓愈,字退之,祖籍河北昌黎,也稱(chēng)“韓昌黎”。死后謚“文”,故又稱(chēng)“韓文公”。韓愈是唐代著名的文學(xué)家,是唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者
【摘要】師說(shuō)韓愈陽(yáng)光611611制作作者背景解題疏通課文分析課文寫(xiě)作特色主頁(yè)end練習(xí)與思考朗讀課文聽(tīng)名師說(shuō)《師說(shuō)》韓愈柳宗元韓愈韓愈(768一824)字退之,唐代河南河陽(yáng)(今河南孟縣)人
2024-11-30 11:01
【摘要】諸葛亮輔佐劉備,歷經(jīng)艱難坎坷,終于建立了蜀國(guó)。兩年后,劉備病逝,后主劉禪繼位,時(shí)年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪,主持蜀國(guó)軍政大事。公元227年,諸葛亮統(tǒng)率蜀軍北進(jìn),駐軍漢中,準(zhǔn)備討伐曹魏,奪取中原,光復(fù)漢室。劉禪昏庸懦弱,諸葛亮頗有內(nèi)顧之憂(yōu),所以臨出發(fā)前上書(shū)劉禪,懇切勸諫,希望劉禪(shàn)繼承劉備遺志,振作
【摘要】英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“知識(shí)就是力量!”為什么讀過(guò)書(shū)的孔乙己反而成為眾人的笑柄?為何悲劇的故事里笑聲串串?讓我們走進(jìn)咸亨酒店,走進(jìn)孔乙己的精神世界??滓壹呼斞缸灾鲗W(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難自學(xué)提綱:1、劃出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)?2、劃出描寫(xiě)孔乙己外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子,體會(huì)孔乙己是怎樣的一
【摘要】同步達(dá)綱練習(xí)Ⅴ.課后鞏固練習(xí)(90分鐘100分)一、基礎(chǔ)題(15分)。(4分)劈手()閃爍()虔誠(chéng)()半晌()。(5分)破zhān()帽niǔ()怩
2024-12-03 06:35
【摘要】教學(xué)目標(biāo):。,把握其戲劇沖突。、道白為基點(diǎn),分析人物形象。。教學(xué)重點(diǎn):,把握戲劇沖突。、道白感受人物形象。簡(jiǎn)介戲劇知識(shí):(一)戲劇定義:戲劇是與詩(shī)歌、散文、小說(shuō)并列的文學(xué)體裁,是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),她借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)
2025-01-08 12:03
【摘要】范進(jìn)中舉總體學(xué)習(xí)目標(biāo):張井岡.1、體會(huì)封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。2、感受作品中尖銳的諷刺,封建社會(huì)炎涼的世態(tài)。3、學(xué)習(xí)作品中通過(guò)對(duì)比手法塑造人物形象的方法。4、了解封建科舉的有關(guān)常識(shí)?;痉椒ǎ鹤灾魈骄?,小組合作,集體交流。
2024-12-03 06:47
【摘要】《天鵝》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味本文優(yōu)美、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。2、了解天鵝的特點(diǎn)。3、了解作者布豐及其作品的特色。導(dǎo)入這是一篇情趣盎然的科學(xué)小品,作者用文學(xué)的筆調(diào)描繪了天鵝的秀雅、嬌美的外形特點(diǎn)和溫順商量、纖塵不染、本性自由、高尚、文雅等內(nèi)在的美德,字里行間流露出作者對(duì)天鵝的無(wú)限熱愛(ài)和贊美之情。作者介紹布豐(170