小學(xué)音樂《一對好朋友》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 穿于音樂教學(xué)的全部活動中。歌頌了小朋友之間真摯樸素的友誼。歸納起來可分為四個層次：第一層用動畫導(dǎo)入法，首先聽歌曲《找朋友》，學(xué)生找到自己的好朋友后坐好，接下來欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》的動畫，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，并感受2/4拍歌曲的節(jié)奏；第二層學(xué)生多次聆聽《一對好朋友》，在審美體驗中記憶音樂，為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊；第三層用多種形式學(xué)唱歌詞，聽、唱結(jié)合鞏固記憶，第四層感受音樂意境和歌詞的內(nèi)涵，加深對音樂的體驗，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音或方式表現(xiàn)自己對歌曲的理解。本節(jié)課也有很多不足的地方，上完課我自己對整節(jié)課進行了回顧與反思，有待改進之處：學(xué)生對前倚音的加入掌握不準(zhǔn)，不能體現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的效果，應(yīng)該讓學(xué)生多接觸這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)及節(jié)奏感；由于聽課的教師多，學(xué)生的表現(xiàn)不是很好，師生互動的效果也不理想，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的表演能力；雖然課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，但是學(xué)生不能夠集中精力學(xué)習(xí)歌曲，以至于創(chuàng)編活動臨時取消了，這也是我自身經(jīng)驗不足導(dǎo)致的，在教學(xué)過程中應(yīng)該做到有放有收；要鍛煉解決課堂突發(fā)事件的能力，只有這樣我才能夠更好的駕馭課堂，能夠讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，那才是一節(jié)成功的課。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂天地。教學(xué)目的：通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。教師把教室布置成動物王國的活動場景。欣賞引入，鋪墊情緒。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識）師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。）現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。作品展示，體驗成功的樂趣。小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武?。∧俏覀儜?yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼??！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。狐貍又說，同同，森林深處有一口井，喝一口水，可以長生不老！同同想：啊！我自己去吧！別管愛愛了，誰叫它偷我的肉骨頭呢？想著，同同蹦蹦跳跳地向森林深處跑去。同同喝得飽飽的，一下子跳出了大井，可是，天上下起了大雨，同同也迷路了。在路上，小雞看見小鴨正要回家，就跟小鴨說：“我們一起走吧！”小鴨高興地點點頭，它們一起走在回家的`路上。小鴨保持著平衡奮力地向?qū)Π队稳ァＰ▲唽π‰u說：“謝謝你！”“不用謝，你也幫助過我呀！”小
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