【正文】 氣很潮濕，所以蟲子的翅膀沾滿了小水珠。讓我們?cè)僖淮卫首x燕子的回答。小白兔邊走邊想，不一會(huì)兒來(lái)到了一個(gè)池塘邊。提煉：因?yàn)橐掠炅?，所以。待?huì)兒請(qǐng)幾桌同學(xué)到上面來(lái)表演。你能用上“因?yàn)??所以??”說說嗎？（四）教學(xué)第八、九自然段小白兔，咱們快跑吧，不然就要淋雨啦！小朋友，讓我們用朗讀來(lái)為小白兔加油吧！自由朗讀最后兩節(jié)。你們打算怎樣把這個(gè)消息告訴媽媽呀？孩子，還有很多呢？只要你細(xì)心觀察，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的動(dòng)物也會(huì)天氣預(yù)報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備：生字卡、課件。二、識(shí)字：學(xué)生同桌互相讀課后要求會(huì)寫的字并組詞，如果有組的不對(duì)開的同桌互相指正。學(xué)生同桌互相研究是怎樣記住這些生字的？全班匯報(bào)記字方法，并說利用這種方法記住了那個(gè)字。四、指導(dǎo)、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教師分別在板前指導(dǎo)寫“要、捉、告、為、這”并讓學(xué)生在寫字書上分別連寫這些字和這些字相同結(jié)構(gòu)的字。第四篇：《要下雨了》教案設(shè)計(jì)《要下雨了》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。二、學(xué)習(xí)3段：小白兔直起身子時(shí)，看到什么？電腦出示第一幅圖。讓學(xué)生練習(xí)說一說。③教師指導(dǎo)：小白兔長(zhǎng)到了小燕子說了些什么？它是用什么樣的語(yǔ)氣說的這些話呢？（大聲喊）想想應(yīng)該怎樣讀呢？應(yīng)讀出問話的語(yǔ)氣，自己試試。④師生配合，分角色朗讀這一段。燕子說的哪句話與燕子低飛有關(guān)系。五、學(xué)習(xí)6段。電腦出示2個(gè)句子：讀讀這2句話，說說有什么不同？書中用的是“都”為什么？電腦出示第二幅圖，看到小魚都游到水面上來(lái)了，小白兔說了什么話？這此話該怎么讀呢？“跑過去問”說明了什么？（小魚的行為跟平時(shí)不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。（2）分角色讀課文。當(dāng)讀到第三句話時(shí)，要讀出對(duì)小白兔的關(guān)心。這時(shí)小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？（生：小白兔連忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第9自然段。九、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，你知道要雨了會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎？用一句話說一說。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：，讀好長(zhǎng)句子。（2）讀完課文后，在課文里把會(huì)認(rèn)讀的字圈畫出來(lái)，然后借助拼音把這些字讀準(zhǔn)。（3）自由拼讀、全班齊拼讀。（2）一個(gè)一個(gè)自然段指名朗讀，學(xué)生就讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字評(píng)議和糾正，小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段。出示任務(wù)：同位互讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字；如果同桌讀錯(cuò)了，在他讀完后幫助糾正。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（四）讀通順課文學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字 ：剛才我們讀準(zhǔn)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，讀準(zhǔn)了課文，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)把課文讀通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。齊讀，自由讀。②將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀（或齊讀）一、兩遍。（2）反饋指導(dǎo)：通過分自然段個(gè)別指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好下面句子的停頓： 一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔p橫線會(huì)認(rèn)讀的字里找一找，我們要通過哪些字學(xué)習(xí)什么新偏旁? ：端（“立”“耑”）立字旁 粽（“米”“宗”）米字旁：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確！“端”字的立字旁和“粽”字的米字旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字，可以幫助我們牢記字。小結(jié)：對(duì)了，從課題我們知道課文是通過端午粽給我們講家庭、家人的故事的，端午粽就是端午節(jié)吃的粽子。（PPT示圖畫）出示任務(wù)：觀察這幅圖畫，想一想，圖上畫有什么?（2）反饋指導(dǎo)。（4）反饋指導(dǎo)。（6）小結(jié)：我們通過圖文對(duì)照，了解是用什么包端午粽的，了解到用什么做端午粽的，那么，課文還告訴我們關(guān)于端午粽的哪些情況呢?我們要看看誰(shuí)通過課文知道得多，比一比。（2）反饋指導(dǎo)。句子：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。②端午粽很香。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。句子：長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與課后詞語(yǔ)讀記（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。（學(xué)生說記字方法中說到的字詞，板書在副板書位置，以方便對(duì)照記認(rèn)會(huì)寫字的細(xì)部。）“葉”的書寫。（3）學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。（3）范寫“午”“米”，分別提示各筆畫起止。（2）分別范寫“真”“豆”“節(jié)”“分”。認(rèn)識(shí)“割、翅、膀、珠、忙、淋、連、雷”8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字和會(huì)認(rèn)字的音正確、流利地朗讀課文。提問比較：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”說的是將要下雨了，還沒有下，“要”是將要、快要的意思。下雨前會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢？你們想到想知道？三、初讀課文內(nèi)容。同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。第一幅圖：（3段）第二幅圖：（6段）第三幅圖：（7段）第四幅圖：（8段）通過初讀課文，從課文中你知道了哪些下雨前的自然現(xiàn)象？ 板書：第二課時(shí) 教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。二、學(xué)習(xí)3段：小白兔直起身子時(shí)，看到什么？電腦出示第一幅圖。讓學(xué)生練習(xí)說一說。③教師指導(dǎo)：小白兔長(zhǎng)到了小燕子說了些什么？它是用什么樣的語(yǔ)氣說的這些話呢？（大聲喊）想想應(yīng)該怎樣讀呢？應(yīng)讀出問話的語(yǔ)氣，自己試試。④師生配合，分角色朗讀這一段。燕子說的哪句話與燕子低飛有關(guān)系。五、學(xué)習(xí)6段。電腦出示2個(gè)句子：讀讀這2句話，說說有什么不同？書中用的是“都”為什么？電腦出示第二幅圖，看到小魚都游到水面上來(lái)了，小白兔說了什么話？這此話該怎么讀呢？“跑過去問”說明了什么？（小魚的行為跟平時(shí)不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。（2）分角色讀課文。當(dāng)讀到第三句話時(shí)，要讀出對(duì)小白兔的關(guān)心。這時(shí)小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？（生：小白兔連忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第9自然段。九、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，你知道要雨了會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎？用一句話說一說。完成課后練習(xí)。（一）鞏固生字的音。（二）巧記字形，了解字義。彎： 用小兒歌幫助記憶：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央。組詞：一直直起。組詞：好呀。為什么捉是提手旁呢？因?yàn)樽綎|西要用手，所以是提手旁