五年級數(shù)學(xué)下冊《通分》教學(xué)反思（★）-預(yù)覽頁
【正文】 不同的方法比較出2/5和1/4的大小，解決“黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì)含量比較高？”這一問題，你喜歡哪一種方法？說說你的理由。學(xué)生不僅觸到新知的“脈”，還尋找到新知的“源”，不僅知道了學(xué)什么，還知道為什么要學(xué)，不僅激活了學(xué)生的思維，還有利于學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力。）四、鞏固內(nèi)化，拓展應(yīng)用完成第94頁的“做一做”學(xué)生獨立完成，教師巡視，指名板書“5/6和7/8”的通分情況。另外，在通分練習(xí)中，教師指名板演，抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中體會“用最小公倍數(shù)做公分母”這一最優(yōu)方法，使學(xué)生對通分的認識不斷深化。、轉(zhuǎn)化的思想，以及提出問題、解決問題的能力。教學(xué)過程:一、溫故知新環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)（課件出示）師：同學(xué)們，咱們的先人孔子說過“溫故而知新，可以為師矣”在前面呢我們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)分數(shù)的一些知識，敢不敢接受挑戰(zhàn)？請看大屏幕（課件出示）（1）3和5 的最小公倍數(shù)是幾？(2)4和12 的最小公倍數(shù)是幾？(3)6和9 的最小公倍數(shù)是幾？師：求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)最簡單的方法是什么？（短除法）根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)填空要求學(xué)生完成第（4）題師：通過兩個題目的熱身，老師了解到同學(xué)們對前面的知識掌握的非常棒，那么今天這節(jié)課呢我們將會運用到這些知識來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，通分（板書：通分）帶讀課題師：有的同學(xué)會想，通分是什么呀？先不要著急，老師這里啊有幾個問題想請聰明的同學(xué)們幫我一起解決，同學(xué)們愿意幫老師解答嗎？二、探究新知（課件出示）師：浩瀚的宇宙中有許許多多的星球，同學(xué)們，你們知道我們現(xiàn)在生活的星球叫什么嗎？（地球）真棒！那誰能快速告訴我們地球上是陸地面積多還是海洋面積多？你是怎么知道的？這里有一組數(shù)據(jù)我們可以參考一下（課件：陸地面積約占地球總面積的3/10，海洋面積約占地球總面積的7/10。：3/8和3/4 師：這兩個分數(shù)大家還會比較嗎？請同學(xué)嘗試比較大小之后，請學(xué)生匯報自己的結(jié)果及結(jié)論。出示例5豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)和脂肪，經(jīng)常食用有益于健康。（2）學(xué)生獨立完成，集體交流三、學(xué)以致用環(huán)節(jié)同學(xué)們，這節(jié)課的重點我們就上完了，接下來我們就用它解決實際問題，我設(shè)了四關(guān)，通關(guān)有沒有信心？四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？說出來分享下！本節(jié)課我們研究了什么叫通分和通分的方法。，能比較熟練地進行通分。教學(xué)用具：PPT投影片 教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．請說出下面各組數(shù)有什么特點？說出每組數(shù)的最小公倍數(shù)？并說出用什么方法求出的最小公倍數(shù)？8和99和275和66和812和1810和152．口答填空，并說明你是如何算出括號里應(yīng)填的數(shù)的。問：想一想，“相同的分母”與4和6是什么關(guān)系？教師：請試一試把它們化為同分母分數(shù)。教師：我們在把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)時，首先選定的“相同分母”我們稱為公分母。教師：由圖上可以清楚地看出，通分并沒有改變分數(shù)的大小，把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，使它們的分數(shù)單位相同了，這樣就可以比較它們的大小了。學(xué)生口答，教師板書：教師：說一說第①題的公分母21是怎樣確定的？第②題的公分母12是怎樣確定的？3倍是如何確定的？學(xué)生討論后匯報。請幾位同學(xué)寫投影片，其余同學(xué)寫本上。
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