五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)通分教學(xué)反思★-文庫吧資料
2024-11-05 12:06本頁面
【正文】 答得又對(duì)又快（后面出示一組分子分母都不同的分?jǐn)?shù)）師：咦？同學(xué)們，這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子分母和前面的分?jǐn)?shù)有什么不一樣了（分子分母都不一樣）對(duì)于像這樣一類分母不同的分?jǐn)?shù)我們也可以把他叫做異分母分?jǐn)?shù)，異分母分?jǐn)?shù)又是如何比較大小的呢？想知道嗎？不要著急，學(xué)習(xí)完例5我們就能馬上知道如何比較大小了。師：為什么？（分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)較大）正確嗎？下面也有四組分?jǐn)?shù)，也請(qǐng)同學(xué)們比較一下它們的大小。（看來我們班的同學(xué)真的很聰明）師：那你能不能也比較一下下面各組分?jǐn)?shù)的大小嗎？（課件出示教材73頁練習(xí)第一排）請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來分別回答（正確嗎）提問：不知道同學(xué)們觀察到了沒有，這四組分?jǐn)?shù)有什么共同的特點(diǎn)？（分母相同的分?jǐn)?shù)我們可以把他叫做同分母分?jǐn)?shù)）同分母分?jǐn)?shù)如何比較大?。浚▽W(xué)生歸納同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法）小結(jié)：分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子越大則越大。）師：要求陸地面積多還是海洋面積多只需要比較那兩個(gè)數(shù)？（7/10,3/10）你們會(huì)比較嗎？為什么7/10大？小結(jié)：因?yàn)?/10表示把地球面積看作單位“1”，把單位“1”平均分成10份，陸地面積占了這樣的3份，海洋面積占了這樣的7份，所以海洋面積大于陸地面積。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、相關(guān)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。，會(huì)比較兩個(gè)異分母的大小。）第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《通分》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)《通分》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書73頁例74頁例5。教師的指導(dǎo)和矯正提高了課堂的針對(duì)性和時(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論：用什么做公分母最簡(jiǎn)便？第95頁第3題 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。在學(xué)生理解了通分含義的基礎(chǔ)上，設(shè)置“怎樣通分？”這一問題，可幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成對(duì)通分的全面認(rèn)識(shí)和理解。）（5）怎樣通分？組織學(xué)生討論：怎樣通分呢？在交流中明確 ①確定公分母（兩個(gè)分母的公倍數(shù)）②根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化為同分母分?jǐn)?shù)。在解決問題中多樣，在多樣中優(yōu)化，突現(xiàn)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一理念。引導(dǎo)學(xué)生在交流辨析中明白：人們?cè)诒容^分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，化成同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，這樣比較方便。④12/5=3/5，11/4=3/4，3/5小于3/4，所以2/5比1/4大。5= 1/4 = 1247。學(xué)生在嘗試借助圖形，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，比較分?jǐn)?shù)單位的多少等多種方法比較分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，教師可為學(xué)生提供素材和充分的思考空間，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律，形成結(jié)論的過程。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的“地球上的陸地多，還是海洋多”這一話題引入，一方面拓寬了學(xué)生的視野，凸顯了數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，另一方面，讓學(xué)生在具體生活情境中比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)。學(xué)生的理由可能有①如果把地球面積平均分成10份，陸地占3份，海洋占7份，海洋面積大。3/4=()/9=9/()=()/24 4/5=16/()=()/15=24/()比較下列各組分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知求下面每組中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。能運(yùn)用通分的方法，比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)目標(biāo)：掌握同分母分?jǐn)?shù)，同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能熟練、快速地比較。除此之外還有一些問題，在學(xué)生氣氛超興奮時(shí)，要稍微的壓一下學(xué)生，掌握好學(xué)生情緒的度，既不能太過興奮，也不能太過無力低沉；在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，可以普及到全班。希望下次在教案的準(zhǔn)備更加精細(xì)些。其實(shí)
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