《風(fēng)娃娃》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 你們?cè)谏钪懈惺苓^(guò)怎樣的風(fēng)？３、（出示課件⑴）瞧，多么可愛的風(fēng)兒呀，讓我們一起喊喊它的名字吧?。ㄉ猴L(fēng)娃娃）板書課題。（生從盒子中摸出一顆星星，并領(lǐng)讀后面的生字。（指導(dǎo)學(xué)生感悟“快樂”，并讀出“快樂”）５、評(píng)選“最快樂的風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。２、生字組詞比賽：⑴ 以組為單位給生字找朋友，寫在一張紙上。２、學(xué)生觀察本課要寫的字的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得本文的道理。七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入激趣小朋友們好，上課之前我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？恩，聽好了哦，“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見他點(diǎn)頭。（課件出示）小朋友們看到了吧，要想和它成為好朋友啊，得闖關(guān)，那我們現(xiàn)在去闖關(guān)吧。（看拼音讀生字）那我們一起讀一下吧。（三）理解感悟現(xiàn)在我們和風(fēng)娃娃成為了好朋友，一起和它去旅行吧。我們一起來(lái)看一下到底怎么回事吧。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。一連做了兩次好事，風(fēng)娃娃心里一定很得意吧，我們來(lái)看一下他是怎樣想的。接下來(lái)啊，風(fēng)娃娃好心辦了壞事，我們一起來(lái)看一下這一段吧。風(fēng)娃娃也有話對(duì)大家說(shuō)呢，請(qǐng)大家看大屏幕，看風(fēng)娃娃對(duì)我們說(shuō)了什么。下面啊，我們來(lái)造個(gè)句子吧，老師先來(lái)?！爸灰?....就....”” 這個(gè)留作下課的作業(yè)，明天檢查。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2．說(shuō)說(shuō)為什么猜“風(fēng)”？你喜歡什么風(fēng)？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？ 3．板書課題，齊讀課題。3．同學(xué)們剛才讀得很不錯(cuò)，誰(shuí)愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽？ 4．組織開火車讀課文，提出要求，大家邊聽邊想：①風(fēng)娃娃做了哪些事情？②這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事？ 5．（讀完課文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說(shuō)說(shuō)你讀（聽）課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。三、小組合作，分塊研讀，感悟明理1．同學(xué)們真聰明，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。2．（反饋與點(diǎn)撥）老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你找到的句子和段落讀給全班同學(xué)聽一聽？ 利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣： ①讀得真好，還有誰(shuí)找到了重點(diǎn)詞句來(lái)試一試？ ②我發(fā)現(xiàn)你有幾個(gè)詞讀得比較重，為什么這樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段。）教師范讀第二、三自然段。）同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。2風(fēng)娃娃的故事好聽嗎?我們也來(lái)讀讀這個(gè)故事吧!自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,難讀的字多讀幾遍。大家看，他們是誰(shuí)？ 3認(rèn)讀生字生字寶寶離開了隊(duì)伍，還換了衣服，你們還能喊出他們的名字嗎？ 4這風(fēng)娃娃呀給大家?guī)?lái)了四個(gè)特別難讀的句子想考考大家，你能行嗎？(誰(shuí)能第一個(gè)站起來(lái)接受挑戰(zhàn))(1)不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。)(3)風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。你看他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，多累??！)我們小朋友真能干，這么快就把這四個(gè)句子都讀準(zhǔn)了?！憋L(fēng)娃娃娃娃聽了，快活地答應(yīng)了，你們想知道風(fēng)娃娃做了哪些事情嗎？讀了課文就知道了！1課文有幾個(gè)自然段？我們段讀課文，邊讀邊思考：風(fēng)娃娃做了哪些事？哪些是好事,哪些是壞事?（注意：讀書的孩子要努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子；聽讀的孩子，也要用心聽。你能表演一下嗎？你能再讀讀這句話嗎?誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的動(dòng)作通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？（個(gè)別讀）(多有勁呀!咱們一起來(lái)讀讀)（我仿佛看到風(fēng)娃娃正鼓著腮幫，用力吹風(fēng)車呢）（3）在風(fēng)娃娃的幫助下，奇跡出現(xiàn)了：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。咱們來(lái)拍手讀一讀。（6）兩個(gè)生字寶寶在說(shuō)悄悄話呢，長(zhǎng)得很像的，是誰(shuí)？（吸、極）長(zhǎng)得這么像，怎么分清楚，誰(shuí)有辦法？（“吸”用口吸，“極”是木字旁）師邊寫邊說(shuō)：“吸“的口字旁寫在左上格，請(qǐng)小朋友拿出練習(xí)紙，“吸、極”寫在田字格里。）（3）風(fēng)娃娃是怎么做的？引讀句子“他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。（指名造句）（5）采訪一名纖夫，你要對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？（6）學(xué)到這兒，我們的心被喜悅填得滿滿的，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？（7）風(fēng)娃娃帶給大家太多的快樂，來(lái)，讓我們一起捧起書，讀讀13自然段，和風(fēng)娃娃一起幫人們做好事吧！不知不覺中我們的風(fēng)娃娃已經(jīng)做了兩件好
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