【正文】 27 日出生。 1977 年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專(zhuān)業(yè)。其中兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。 斬釘截鐵 神情恍惚 妒忌 從容不迫 。 第四階段： 公開(kāi)課 上，在被指定的同學(xué)不舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文，以至打動(dòng)了 程老師和全班同學(xué) 。 （ 2）其他組找出的最典型的句子是： 他們組認(rèn)為這個(gè)句子表達(dá)了京京 的心情。 3．《心聲》一文中的程老師，她在上公開(kāi)課過(guò)程中的心理發(fā)生了怎樣的變化？這寫(xiě)出了教師怎樣的形象，與全文主旨有什么關(guān)系？ 我認(rèn)為： 心理變化：滿(mǎn)意高興 → 慌亂緊張 → 感動(dòng)懊悔。 新語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 文章是怎么通過(guò)心理 活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)主題的，心理描寫(xiě) 人物形象 作品主旨，這三者之間是怎么發(fā)生聯(lián)系的。我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱： 上帝??！給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣?，旣悑I小姐剛一站到講臺(tái)上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。心想，糟了，她肯定識(shí)破了我們的把戲?！蔽艺f(shuō)：“為什么是我？”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆椤C(jī)靈又具號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得很好。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑。ng） 起（ qu225。判斷選擇?！彼谛睦锵?，“誰(shuí)愛(ài)怎么讀就怎么讀，我不管了。 (1)第⑴段的劃線句子是哪種描寫(xiě)，有何作用？（ 10分） 我認(rèn)為： 心理描寫(xiě) 作用：說(shuō)明我從內(nèi)心里渴望成為一個(gè)好孩子，為后面的轉(zhuǎn)變打下心理基礎(chǔ)，作鋪墊。 (3)本文為何以“天使”為題，談?wù)勀愕睦斫狻? 二、目標(biāo)鏈接 人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)作品中描寫(xiě)的人物作逼真、細(xì)膩、具體、生動(dòng)的描繪。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中， “那雪下得正緊 ”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫(xiě)就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。國(guó)家一級(jí)編劇， 1979 年后任中國(guó)作協(xié)理事、中國(guó)電影家協(xié)會(huì)副主席等。作品《理想的風(fēng)箏》被選入蘇教版小學(xué)課本。并獲得“中國(guó)百年優(yōu)秀 電影藝術(shù)家”和“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)話(huà)劇藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。 （ 2）修改錯(cuò)別字大比拼 以小組為單位，在文中找出容易寫(xiě)錯(cuò)的字，設(shè)計(jì)成一道錯(cuò)別字測(cè)試題 ，開(kāi)展組間測(cè)試。 (2) 整體感知課文后，細(xì)讀讀④ — ⑦段，參照下面的提示填空。 、語(yǔ)言、行為細(xì)節(jié)最有代表性的句子，就其中某個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)作具體分析，說(shuō)說(shuō)這個(gè)細(xì)節(jié)是怎樣來(lái)刻畫(huà)人物形象的。 (2)劉老師對(duì)生活純樸、熱烈的愛(ài)與追求，深深地感染了“我”。我環(huán)顧四周，找到了讓他快樂(lè)的根源?！蔽液驼煞蚪粨Q了一下眼神，“我們?cè)撛趺崔k ?”伊瑞克繼續(xù)大笑著回答：“嗨，嗨。我們默默地吃著飯，伊瑞克則在為那個(gè)欣賞他的流浪漢表演自己的拿手好戲，那個(gè)老頭把他大大地贊美了一番?！蔽以谛睦锲矶\著。 (5)一剎那間，一個(gè)身上帶著臭味的老人和一個(gè)充滿(mǎn)乳味的小嬰兒的愛(ài)達(dá)到了完美的極致。這么短的時(shí)間里他們建立起這么深厚的愛(ài)，我站在旁邊，肅然起敬。我接過(guò)伊瑞克，那老頭又說(shuō)：“愿上帝保佑你，大太，你已經(jīng)給了我一份最珍貴的禮物。我剛剛親眼目睹了一個(gè)看不見(jiàn)罪惡、不懂得評(píng)判的小嬰兒表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)。（ 10分） （ qi239。）抻動(dòng)（ chēn）翱翔（225。 。 (2)當(dāng)文中的老人與伊瑞克開(kāi)心的逗笑時(shí)，為什么“餐館里的每個(gè)人都看著我們，臉色古怪” ? （ 10分） 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 我認(rèn)為： 因?yàn)椴宛^里的人認(rèn)為，讓小孩與這樣身上又臟又臭的老人逗笑有辱大人的身份，這反映了餐館里的人以貌取人的庸俗心理。 設(shè)計(jì)：林濤、代曉奎 終審：黃興友 豐都縣中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)（下）發(fā)展性閱讀教學(xué)案 （第一 單元 第 5 課） 備課時(shí)間 ____周星期 _____ 主備人 審核人 授課時(shí)間 ___周星期 ___需 課時(shí) 課 題 《我的讀書(shū)生活》 閱讀評(píng)價(jià) 組別 組長(zhǎng) 組 員 班級(jí)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次數(shù) 終結(jié)評(píng)價(jià) 展示質(zhì)量 一、閱讀目標(biāo) 。 這種方法，就是借肋文章中標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)概括。 內(nèi)容提示性標(biāo)志 很多文章的開(kāi)頭和結(jié)尾及段落的開(kāi)頭和結(jié)尾提示全文或段落所寫(xiě)的主要內(nèi)容。然后作者用兩 個(gè)段落來(lái)結(jié)構(gòu)全文。 1906 年 3 月 19 日生于莫斯科。 1940～ 1946 年兼任航空工業(yè)人民委員部副人民委員。 （一 ）結(jié)合“十注” 帶疑初讀（ 25）分鐘 環(huán)節(jié)要求： 細(xì)讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) “十注”和注釋初讀課文后，在小組中通過(guò)“小組合作學(xué)習(xí)五步法”（分工、自學(xué)、傳遞、整合、表述）探究下面的問(wèn)題，形成小組解讀結(jié)果。 我認(rèn)為： 課文第一、第二兩個(gè)自然段具有承上啟下的作用，“ 描述童年時(shí)代，我不能不提到書(shū)籍 ”，也具有承上啟下的作用。 :如何抓住課文中的標(biāo)志性語(yǔ)句來(lái)理清作者的行文思路 ? 參考本課《 目標(biāo)鏈接》 、確定 標(biāo)志性語(yǔ)句的，告訴大家你的方法。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒 沒(méi)有翅膀 —— 莎士比亞 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 —— 高爾基 書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔 —— 惠普爾 （三）交流展示 釋疑導(dǎo)讀（ 15分鐘） 環(huán)節(jié)要求：小組交流 陳述己見(jiàn) 組間論辯 教師點(diǎn)撥 預(yù)習(xí)或課堂中疑惑問(wèn)題備忘（或板書(shū)設(shè)計(jì)）： （或教學(xué)后記、讀后感、學(xué)習(xí)心得、妙語(yǔ)警句摘要）： （四）緊扣目標(biāo) 發(fā)展擴(kuò)讀（ 10分鐘） 環(huán)節(jié)要求：對(duì)應(yīng)目標(biāo) 方法遷移 擴(kuò)讀增量 發(fā)展能力 父親為我念書(shū) 2021年，我的左眼睛做大手術(shù)，手術(shù)后不能抬頭，要低二十天，干什么都得這個(gè)體位。吃過(guò)晚飯后，按從前習(xí)慣，他照例坐客廳沙發(fā)上看書(shū)，可那段時(shí)間，只垂頭枯坐在點(diǎn)亮的落地?zé)暨?，一任時(shí)間滴答滴答走過(guò)，我在這邊屋里，能聽(tīng)到滿(mǎn) 屋鴉雀無(wú)聲。我想看他看了沒(méi)有，就下了床，低頭來(lái)到客廳?！? 父親興奮地說(shuō)：“你，你有興趣聽(tīng)念書(shū)了？好，好，我念，我愿意念。那種感覺(jué)，就像坐在星空下一樣，十分遼闊、寂遠(yuǎn)?！? “你累嗎？” “不累，不累！” 我現(xiàn)在完全想不起來(lái)，那些日子，我家別人在哪，一點(diǎn)沒(méi)印象（住院時(shí)我的丈夫倒是一直陪著我，我是指出院后），只知道在我最灰心絕望時(shí)（擔(dān)心眼睛能否復(fù)明），只有父親與我呼吸與共。 （五）矯正評(píng)價(jià) 能力測(cè)讀（ 15分鐘） 環(huán)節(jié)要求：自我作答 組內(nèi)小結(jié) 準(zhǔn)確表述 待 師驗(yàn)證 基礎(chǔ)堂清。 ( 揣摩 ) ，我不能不提到書(shū)藉。（ 10分） A② B④ C⑤ D③ E① ①文章不寫(xiě)一句空 ②立志讀盡人間書(shū) ③無(wú)益身心事莫為 ④一窗黃昏送殘年 ⑤甘面壁讀十年書(shū) 《父親為我念書(shū)》，根據(jù)要求回答問(wèn)題。于是，我整日誠(chéng)惶誠(chéng)恐使勁低頭，基本上日夜趴床上，一句話(huà)也不想說(shuō)。于是，我整日誠(chéng)惶誠(chéng)恐使勁低頭，基本上日夜趴床上，一句話(huà)也不想說(shuō)。那種感覺(jué)，就像坐在星空下一樣，十分遼闊、寂遠(yuǎn)?！?父親的讀書(shū)聲改變了我的生活態(tài)度，使我變得樂(lè)觀、開(kāi)朗起來(lái)。 富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是形象、準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神，要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，必須做到： 1. 對(duì)所選詞語(yǔ)精心篩選、反復(fù)推敲，做到“語(yǔ)不驚人死不休”。作者在散句中夾以排比、對(duì)偶等駢句，使語(yǔ)言顯得變化多姿，錯(cuò)落有致，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感；作者還準(zhǔn)確地選用最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)描寫(xiě)景物的特征，如寫(xiě)小草的顏色，用“嫩嫩”“綠綠”，從質(zhì)地、顏色的角度，突出了春草新鮮的特點(diǎn)。現(xiàn)代著名 作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士 。二是以 《背影》、《兒女》和《悼亡婦》 為代表的一組散文，主要描寫(xiě)個(gè)人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人情味。 從 20 世紀(jì) 20 年代中期起，致力于散文創(chuàng)作，著有散文集 《背影》、《 歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》 和雜文集《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》、《論雅俗共賞》等。 醞釀． ． （ y249。） 抖 ． （ dǒu ） 擻 ． （ sǒu） 稀 疏 ． （ shū） 黃 暈 ． （ y249。 ① 賣(mài)弄： 炫耀 ② 宛轉(zhuǎn)： 形容聲音圓潤(rùn)柔媚 ③ 應(yīng)和： （聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng) ，勾畫(huà)詞句，感受春天的美，勾勒幾幅圖畫(huà)，讀一讀，背一背。 我們小組通過(guò)討論認(rèn)為：此幅圖畫(huà)抓住了 特點(diǎn)，“ ”這個(gè)詞語(yǔ)（或句子）表現(xiàn)了 （或表達(dá)了作者 的思想感情）。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒！ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 “鉆”字有破土而出之感，突出了小草頑強(qiáng)的生命力 。 “撫摸”表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情 。 鳥(niǎo)兒的歌聲傳達(dá)出對(duì)春天的歡悅之情。示例： 你，都在那里徘徊 ? 在我清晨的露珠里，很久沒(méi)有看到你的日記； 在我游走的筆尖里，很久沒(méi)有讀到你的呼吸； 在我蕪雜的書(shū)櫥里，很久沒(méi)有聽(tīng)到你的足音； 在我模糊的視線里 ，很久沒(méi)有觸到你的記憶。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。 （ 7）但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。 （ 9）我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然會(huì)纏繞在孩子身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花…… （ 11）每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜龐寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們，春天的陽(yáng)光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開(kāi)我們。這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊！ （ 13）這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊 （ 14）雪花在天空舞蹈！ （ 15）天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。 （ 8分） ①各種花香都在微微潤(rùn)濕的空氣里 醞釀 （ ）