【正文】 這樣的大詩(shī)人都有不足之處。用推測(cè)的語(yǔ)氣，實(shí)際上是說(shuō)將來(lái)也許有可能發(fā)生這樣的事，但能不能發(fā)生還不一定。氓》教案實(shí)錄9.《衛(wèi)風(fēng)氓》的原文及譯文第二篇：《衛(wèi)風(fēng)氓》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩(shī)歌311篇，又稱(chēng)《詩(shī)三百》?！对?shī)經(jīng)》共收錄詩(shī)歌305首，在內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。“頌”是祭祀樂(lè)歌，分“周頌”、“魯頌”、“商頌”，有詩(shī)40篇。是最基本的表現(xiàn)手法。是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。周南所謂伊人，在水一方。蒹葭》譯：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。國(guó)風(fēng)請(qǐng)大家拿起筆，范讀。ｉ笑ｚ224。請(qǐng)大家拿起筆，自讀這首詩(shī)，完成這個(gè)幾個(gè)任務(wù)：理解詩(shī)句，概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容，能用自己的話準(zhǔn)確表達(dá)。送你渡過(guò)淇水西，到了頓丘情依依。復(fù)關(guān)遙遠(yuǎn)不得見(jiàn)，心里憂(yōu)傷淚千行。桑樹(shù)葉子未落時(shí)，掛滿(mǎn)枝頭綠萋萋。女子若是戀男子，要想解脫不好離。我做妻子沒(méi)差錯(cuò)，是你奸刁缺德行。你的目的一達(dá)到，逐漸對(duì)我施兇暴。淇水滔滔終有岸，沼澤雖寬有盡頭。師：哪個(gè)同學(xué)概括這首詩(shī)的內(nèi)容？師：要勇敢些，說(shuō)不準(zhǔn)沒(méi)關(guān)系，不說(shuō)你怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有那些優(yōu)勢(shì)或不足呢？一個(gè)貌似忠厚的男子向一個(gè)年青漂亮的女子求婚，女子答應(yīng)了。第二章，敘述自己陷入情網(wǎng)，沖破了媒妁之言的桎梏而與氓結(jié)婚。第五章，接著追敘，敘述她婚后的操勞、被虐和兄弟的譏笑而自傷不幸。生９：婚前，婚后，回家。所以剛才有同學(xué)看出女子有“恨”。王風(fēng)》有一首詩(shī)叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不見(jiàn)，（生：如三秋兮）。那我問(wèn)問(wèn)，女子為什么要“送子涉淇，至于頓丘”？因?yàn)橐酪啦簧?。（板?shū)）這個(gè)女子發(fā)出了這樣的慨嘆：“于嗟女兮，無(wú)與士耽”“女之耽兮，不可說(shuō)也”。這是女子從自身遭遇中得出的教訓(xùn)，也是給其他姐妹的告誡吧。2起到暗示作用，女子生活以后的不幸。2用女子熟悉的桑葉做比，“抱布貿(mào)絲”可看出她是養(yǎng)蠶的。剛才我說(shuō)，聯(lián)想應(yīng)該是從眼前景物而想到所要吟詠的景物人事。淇水在這首詩(shī)中出現(xiàn)了三次，它是女子戀愛(ài)時(shí)的幸福和婚后不幸的見(jiàn)證。詩(shī)歌的結(jié)尾她卻說(shuō)――“反是不思，亦已焉哉”后面是個(gè)感嘆號(hào)，這個(gè)小小的“！”都包含了那些“感嘆”呢？她沒(méi)有哀求氓，很冷靜地接受了現(xiàn)實(shí)，這里面有一種堅(jiān)強(qiáng)。生（丙）：男女應(yīng)互相理解、互相關(guān)愛(ài)。我們要關(guān)注男女平等、對(duì)女性問(wèn)題的關(guān)注、更要對(duì)自身問(wèn)題關(guān)注，明白自己選擇的是什么，當(dāng)面臨困難時(shí)，當(dāng)機(jī)立斷?！睹ァ返那楣?jié)和主題。教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)是最早的一部詩(shī)歌總集?！对?shī)經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。它是一種正統(tǒng)音樂(lè)。比，即比喻，是《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)的修辭方法。二、簡(jiǎn)介《氓》《衛(wèi)風(fēng)氓》是一首敘事詩(shī)。比興手法的運(yùn)用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。注意一些重點(diǎn)字詞的注音和解釋。全詩(shī)分六章，第章十句（十個(gè)分句，可分成五個(gè)復(fù)句）。第三章，以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗(yàn)：“于嗟女兮，無(wú)與士耽！”第四章，以興起，概說(shuō)“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。五、鑒賞要點(diǎn)回憶和對(duì)比《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情。氓，婚前婚后也形成了對(duì)比?！对?shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)比、興手法《氓》中第三四章用了興的手法。這與后面六句勸說(shuō)“于嗟女兮，無(wú)與士耽”形成對(duì)照，詩(shī)意是相連的。六、背誦本詩(shī)第四篇：衛(wèi)風(fēng)二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)初中階段的古詩(shī)文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于詩(shī)經(jīng)的藝術(shù)手法具有一定掌握，不過(guò)但是就詩(shī)歌的情感理解來(lái)說(shuō)，他們又常常缺乏緩慢從容的心態(tài)，因而在詩(shī)歌學(xué)習(xí)上向來(lái)比較粗糙。四、教學(xué)重難點(diǎn)在全文理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析《氓》中的人物形象及領(lǐng)會(huì)比、興的藝術(shù)表達(dá)手法的妙處，領(lǐng)會(huì)先秦人民對(duì)愛(ài)情的追求及愛(ài)情觀。衛(wèi)風(fēng)》中另一首有關(guān)愛(ài)情婚姻的詩(shī)歌《氓》。1）注音 匪我愆期 qian 將子無(wú)怒 qiang 勸將進(jìn)酒載笑載言多音字 zai 1)三聲：a當(dāng)“年”講時(shí)，三年五載；b記載2）其他情況下讀四聲：下載匪：fēi于：xū說(shuō)：tuō將：qiāng 湯：shāng裳：ch225。匪我愆期 將子無(wú)怒 秋以為期（把）乘彼垝垣 以望復(fù)關(guān)（來(lái)）士之耽兮 猶可說(shuō)也 女也不爽 士也罔極至于暴矣 反是不思：至于，古義：到；今義：達(dá)到某種高度。：匪——非：不是于——吁：語(yǔ)氣詞無(wú)——毋說(shuō)——脫：脫身泮——畔：河岸黃：變黃（名詞作動(dòng)詞）。梳理課文行文思路?！保ㄒ唬W(xué)習(xí)從“氓”到“子”（戀愛(ài)）部分。希望你不要再生氣了，要不，秋天到了你就來(lái)迎娶我吧。并非我要拖日子，你無(wú)良媒來(lái)聯(lián)系。所謂不一定最美，但一定最有情感，最真實(shí)的語(yǔ)言。在男權(quán)社會(huì)中，女性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。明確：比、興集中在第三章前四句與第四章前兩句。這樣，用自然現(xiàn)象來(lái)對(duì)照女主人公戀愛(ài)生活的變化，由起興的詩(shī)句引出表達(dá)感情生活的詩(shī)句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。在歷史上“風(fēng)雅頌賦比興”合稱(chēng)為“六義”。（經(jīng)濟(jì)落后的社會(huì)，男子騙情其實(shí)為騙財(cái)，看，拿的是布，換的是絲，而且空車(chē)子來(lái)，連人和嫁妝一起搜刮了。子無(wú)良媒“兄弟不知，咥其笑矣” 她在無(wú)良媒的情況下自擇終身，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)埋下悲劇，3)提問(wèn)：除了婚姻的不幸外，還有哪些因素給了她痛苦呢？（討論）來(lái)自娘家兄 弟的嘲笑，“靜言思之，躬自悼矣”，可以聯(lián)想到可能母親已去世，無(wú)人傾訴，從某個(gè)意義上說(shuō)，也反映出哪個(gè)時(shí)代的人的愛(ài)情觀。（1）最后一段中女主人公對(duì)男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度？“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用？暗含什么意思？決絕分離的態(tài)度 決絕地分手，“反是不思，亦已焉哉！”反映出她剛毅不屈，對(duì)丈夫遺棄毅然離去，這一段的感情基調(diào)應(yīng)該是清醒、剛烈的。六、布置作業(yè)。能力目標(biāo)培養(yǎng)和提高準(zhǔn)確把握作品的人物形象和思維情感的能力。【教學(xué)方法】 1．誦讀法 2．討論法 3．講解法 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)步驟】第一課時(shí) 一．導(dǎo)入愛(ài)情是人類(lèi)永恒的話題，自古有關(guān)愛(ài)情的詩(shī)句不勝枚舉：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)以往然”。）對(duì)，那他們有沒(méi)有婚姻自由？（生：沒(méi)有）我們現(xiàn)在的婚姻也是有講究的，戀愛(ài)自由，婚姻自主。那為什么自由戀愛(ài)會(huì)竟一悲劇收?qǐng)瞿?？?qǐng)同學(xué)們先看課文。（儒家奉有“四書(shū)”“五經(jīng)”，“四書(shū)”指《大學(xué)》《孟子》《論語(yǔ)》《中庸》。“雅”分為大雅和小雅，共106篇，是宮廷樂(lè)曲歌詞，多為周王室貴族文人所創(chuàng)，被奉為正統(tǒng)音樂(lè)。此外，章法上具有重章疊句和反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。興，即是由此物引起他物。明確：《詩(shī)經(jīng)》是典型的四言詩(shī)，它的節(jié)奏韻律非常鮮明。ng）糜（mǐ）角（jiǎo）隰（x237。2．基調(diào)作者運(yùn)用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了“我”的婚戀三部曲，分別表現(xiàn)了女主人公怎樣的情感？明確：第一階段：熱情、幸福；第二階段：怨恨、痛苦；第三階段：清醒、剛烈。六．布置作業(yè) 1．背誦《氓》； 2．試分析人物性格。三．具體研習(xí)（一）學(xué)習(xí)“戀愛(ài)”部分（一二章）1．在第一節(jié)中，詩(shī)作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺(jué)效果極強(qiáng)的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。女主人公：深情遠(yuǎn)送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無(wú)良媒”4．男主人公是如何回復(fù)女主人公的話？婚事是否談成？男主人公：生氣（想象）女主人公：“將子無(wú)怒，秋以為期”（許婚）5提．問(wèn)：姑娘與心上人約定婚期，在這些場(chǎng)景中表現(xiàn)了兩人什么性格？明確：男青年表里不一、急躁、任性； 姑娘則溫柔、體貼、情深意重、傳統(tǒng)、善解人意。戀愛(ài)中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。他們的愛(ài)情是不是一帆風(fēng)順的？有沒(méi)有發(fā)生變化呢？（二）學(xué)習(xí)“婚變”部分（三 四五章）1．提問(wèn)：詩(shī)歌運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法來(lái)闡述這種變化？明確：比興，“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕”?！坝卩跌F兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽”，則以戒鳩無(wú)食桑葚以興下句戒女無(wú)與士耽也。從桑葉青青到桑葉黃落，不僅顯示了女子年齡的由盛到衰，而且暗示了時(shí)光的推移。碩鼠》“三歲貫汝，莫我肯顧”里的“三歲”即指多年，表現(xiàn)出“碩鼠”的貪婪、無(wú)恥；曹操《短歌行》“繞樹(shù)三匝，何枝可依”句中的“三匝”同樣不是“確數(shù)”，寫(xiě)出了賢才在擇枝而棲過(guò)程中的猶豫與彷徨。聯(lián)系下文，就更明顯了：“兄弟不知，咥其笑矣?？梢岳斫鉃椋航畷?huì)把車(chē)帷打濕，說(shuō)明水大而急，這暗示了人物內(nèi)心的極不平靜，她反覆考慮，自己并無(wú)一點(diǎn)差錯(cuò)，而是那個(gè)男子“二三其德”。對(duì)已死愛(ài)情作（決絕）的告別。全詩(shī)層次分明，在敘事與抒情的結(jié)合方面取得了巨大成就，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望?！氨Р假Q(mào)絲”拿的是布，換的是絲；而且空車(chē)來(lái)，連人帶物一起拉走。第一、二章寫(xiě)男子求婚，女子戀愛(ài)，結(jié)成夫妻的甜蜜回憶，纏綿深情而渺遠(yuǎn)惻然；第三、四章是全詩(shī)的主旨，寫(xiě)了主人公在生活中得出的痛苦的生活教訓(xùn)，和對(duì)負(fù)心人的強(qiáng)烈憤慨，宛如長(zhǎng)歌當(dāng)哭般的呼號(hào)；第五章前半部分繼續(xù)回憶婚后的不幸，后四句則是回娘家后的情景，不禁傷心落淚；最后一章一片如泣如咽之音多百無(wú)聊賴(lài)，無(wú)復(fù)可言。了解《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)?！睹ァ肥且皇讛⑹略?shī)，理清詩(shī)歌的敘事情節(jié)是個(gè)重點(diǎn)。（儒家奉有“四書(shū)”“五經(jīng)”，“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》）成書(shū)于公元前6世紀(jì)的春秋時(shí)期，共305篇，所以又稱(chēng)“詩(shī)三百”?！把拧狈执笱藕托⊙?，是宮廷樂(lè)曲歌詞。賦，指鋪陳排比，使詩(shī)歌顯得整齊勻稱(chēng)，有氣勢(shì)?！迸d也是《詩(shī)經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。前后戀愛(ài)、生活的對(duì)比，思想感情的對(duì)比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。匪來(lái)|貿(mào)絲，來(lái)即|我謀”。作者用第一人稱(chēng)“我來(lái)”敘事，采用回憶追述和對(duì)比手法，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)。第三五章追述婚后生活。下面是全詩(shī)敘事結(jié)構(gòu)和感情基調(diào)：[板書(shū)]氓（情節(jié)）戀愛(ài) 婚變 決絕（章句）第一、二章 第三、五章 第六章（詩(shī)句）秋以為期 無(wú)與士耽 亦已焉戰(zhàn)載笑載言 士貳其行至于暴矣（基調(diào)）熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈誦讀全詩(shī)，要安排好抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，表現(xiàn)女主人公感情的基調(diào)?；榍埃翱偨侵?，言笑晏晏”，“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。前后戀愛(ài)、生活的對(duì)比，思想感情的對(duì)比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化?！彼诤薅嘤诎瑳Q絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點(diǎn)。”又桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來(lái)比喻戀愛(ài)生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。教學(xué)過(guò)程一、誦讀詩(shī)歌，提醒學(xué)生注意詩(shī)歌中的重復(fù)字詞。）三、[詩(shī)歌鑒賞]《無(wú)衣》是秦國(guó)人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌。當(dāng)時(shí)軍情緊急，一時(shí)難以備全征求。為什么大家能夠克服困難、團(tuán)結(jié)備戰(zhàn)呢？“與子同仇”，大家認(rèn)識(shí)到，仇敵是共同的必須一起抗擊共同的敵人。第三章，一起上戰(zhàn)場(chǎng)。這是一首賦體詩(shī)，用“賦”的表現(xiàn)手法，在鋪陳復(fù)唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對(duì)敵奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的高昂情緒，一層更進(jìn)一層地提示戰(zhàn)士們崇高的