【正文】 見。通過這一形式，彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關系，從而讓幼兒感受到愛護樹木，植樹造林的重要性。教師帶領幼兒觀察幼兒園的樹木，在幼兒園的大樹旁，讓幼兒把自己想象成小樹苗，教師帶領幼兒載歌載舞，讓幼兒愛護樹木、熱愛大自然的美好情感進一步提高。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結合幼兒教育實踐問題進行分析。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。了解個體差異形成的原因，并能運用相關知識分析教育中的有關問題。理解我國幼兒教育的目的和任務。《幼兒園教育指導綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。、疾病預防、營養(yǎng)等方面的基本知識。，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。（六）教育活動的組織與實施，確定活動 目標，設計教育活動方案。5．在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。請分析下面案例中教師指導行為的適宜性，并說出依據(jù)。老師：怎樣讓兩隊的人數(shù)相等呢？ 光恒：讓他們隊過來2人。這次他們發(fā)現(xiàn)原來多一人的隊現(xiàn)在卻少了一人，大家不知該怎么辦。第三篇：2015年下半年幼兒園教師資格證《保教知識與能力》真題答案解析2015年下半年中小學教師資格考試 保教知識與能力試題（幼兒園）注意事項：，滿分為150分。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。這放映了小班幼兒（）。題干中幼兒對“包子”“油條”和“麻花”的認知是在其對橡皮泥的實際操作的基礎上建立的，即直觀行動思維離不開兒露自身的動作。，看到藍天上飛過的一架飛機說“看，一只很大的鳥！”從語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是（）。（）。【答案】D?！队變簣@教育指導綱要（試行）》在目標表述上較多地使用了“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學習的基礎和動力。處理時，可用冷水敷于患處，一天后再改用熱敷。、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是（）。二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》作為一把“尺子”來衡量所有的幼兒？請說明理由。（4）要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。在組織活動的過程中，要注意幼兒活動步調(diào)的節(jié)奏，避免單調(diào)和疲勞。其次，動靜交替原則也表現(xiàn)在某一個教育活動中。三、論述題（本大題1小題，20分），并聯(lián)系實際談談教師應如何建立積極的師幼關系。②良好的師幼關系有助于幼兒獲得安全感 幼兒的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼兒的安全感多來自于幼兒可信賴的人。（2）建構良好師幼關系的策略①幼兒園教師要樹立正確的教育現(xiàn)和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。讓幼兒根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14．材料為了解中班幼兒分類能力的發(fā)展，教師選擇了“狗、人、船、鳥”四張圖片，要求幼兒從中挑出一張不同的。（10分）【答案要點】（1）依據(jù)生活情境分類，幼兒把日常生活情境中經(jīng)常在一起的東西歸為一類，從其回答可以看出: ①狗、人、鳥是幼兒真實生活的反映與日常生活息息相關；②依據(jù)感知特點進行分類，如顏色、形狀、大小或其他特點分類，材料中幼兒會將狗、人、鳥分成一類，是因為它們的最突出的特點都有頭、腳、身體；③依據(jù)事物最簡單的本質屬性進行分類，狗、人、鳥會長大，因為他們有生命，而船是沒有生命的。小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽，老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師給她新玩具和她一起玩游戲，但她的情緒還是不好?！袄蠋熍隳愣喽滓粫海汛蟊愣祭鰜?，好嗎？”小雅又蹲下，但頻頻回頭。小雅漸漸適應了幼兒園的廁所，笑容回到了臉上。材料中，以觀察為依據(jù)，當發(fā)現(xiàn)小雅的異常行為時，老師親切地與她溝通，幫助她舒緩情緒，從而發(fā)現(xiàn)了小雅“要大便”的需求。體現(xiàn)出王老師主動溝通，積極解決問題的意識?？傮w而言，材料中的老師能及時關注幼兒的需要，并為其創(chuàng)設安全、愉快、寬松的環(huán)境，讓孩子在幼兒園生活中感到了溫暖與包容，進一步促進了幼兒適應能力的發(fā)展。圖一：（兒童雙腳踩一塊拼板滑行）圖二：（兒童坐在一塊拼板上滑行）【參考設計】大班體育活動設計《我和拼板一起玩》活動目標：認識了解泡沫板的用處、泡沫板的多種玩法。活動難點：掌握滑行方法與技巧，并進行團體合作，體會利用泡沫板進行滑行游戲的快樂。（二）基本部分一一活動展開 《健康歌》（1）放下手中的泡沫板，組織幼兒在室外按照順序排成長隊站好；（2）播放《健康歌》的音樂，教師示范，幼兒模仿，共同做活動熱身?！白冏冏儭保?）教師將豎擺的拼板站起來，引起幼兒興趣； 師：小筐豎起來變成什么？（車輪）（2）嘗試滑行拼板新玩法，請一名幼兒站在車輪中間滾，雙手各拿一個拼板向前滾動；（3）幼兒可以自由尋找小伙伴將車輪變成一節(jié)節(jié)大車輪，自由游戲。、作答，在試卷上作答無效，不予評分。其最主要的目的是（） （），再輕擤另一側 9下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動是（） “教育即生長”的正確理解是（） 二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）?！崩蚶蛘f：“好的。小娟說：“娃娃們，好好睡覺吧。然而，材料投放后，教師卻發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用做計算題就能輕松完成拼圖，也未對圖片中的季節(jié)特征產(chǎn)生觀察與探究的興趣。大班教室里收集了紙板箱，鞋盒，牙膏盒，藥品盒等數(shù)量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸引了幼兒，教師發(fā)現(xiàn)很多幼兒利用盒子自發(fā)產(chǎn)生了很多活動，涉及各個領域，于是，決定圍繞紙箱、紙盒涉及出系列活動、推進幼兒的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：不可逆性、擬人性和經(jīng)驗性。5.【答案】，幼兒計數(shù)，不但要用眼睛看，而且還要動手去數(shù)，ABC選項中都體現(xiàn)了幼兒動手數(shù)數(shù)的過程。8.【答案】，先用手指壓住幼兒的一側鼻翼，讓幼兒稍稍用力向外擤出對側鼻翼的鼻涕；在用同樣的方法擤出另一側鼻腔內(nèi)的分泌物，故B正確。生長論要求尊重兒童，使一切教育和教學適合于兒童的心理發(fā)展水平和興趣、需要的要求。同時，觀察法是在自然狀態(tài)下進行，可以比較真實地得到學前兒童心理活動的資料。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)職中，教師要為幼兒創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。幼兒與成人同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。利用相關的圖書、故事，結合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎么做。四、材料分析題 14.【答案】（1）材料中，幼兒反復嘗試，在不斷的嘗試錯誤后終于將娃娃們安置好，說明幼兒以直覺行動思維為主。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，以直覺行動思維為主，在游戲和日常生活中進行的。題干中的游戲材料不具有操作性和趣味性，因此，對于達成教學目標來說不可取?！按禾臁边@一主題，是幼兒生活中能直觀感知到的詞匯，幼兒的生活中有大量的事物來體現(xiàn)春天，而題干中教師所呈現(xiàn)的材料只是關于“春天的景致”，這表明圍繞著課程主題給幼兒呈現(xiàn)的材料是局限的、不完整的。但春天的拼圖中一部分是春天景色，一部分是計算題，兩者之間并沒有直觀聯(lián)系，造成兩個活動彼此銜接不足。五、活動設計題活動一：大班數(shù)學活動：認識正方體、長方體寶寶 【活動目標】認識正方體、長方體，并了解它們的主要特征。幼兒對于正方向、長方形有一定的了解?？偨Y梳理，正方體、長方體的特征教師與幼兒一起比較、總結長方體寶寶和正方體寶寶的特征：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。【活動延伸】請幼兒去美工區(qū)制作正方體和長方體。【活動準備】紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊 【活動過程】一、律動熱身，趣味導入。但小動物的家在樹林里，要想幫小動物的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。遇到山洞時，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。四、游戲比賽，誰是動物的好朋友?；顒尤捍蟀嗝佬g活動教案：紙盒、紙箱造型 【活動目標】知道即便是廢舊物品，通過適當?shù)母脑煲彩强梢宰兂銎恋脑煨汀８鞣N圖片（建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等）【活動過程】圖片導入，引出活動。教師：我們應該怎么分工？（先討論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。并請幼兒注意作品的整體美觀?！净顒友由臁空堄變喊炎约旱淖髌贩诺矫拦^(qū)做展覽。、作答。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）：李老師第一次帶中班，她發(fā)現(xiàn)中班幼兒比小班幼兒更喜歡告狀。（10分），中班幼兒對畫汽車產(chǎn)生了興趣，為了提升幼兒的繪畫能力，郭老師提供了“面包車”的繪畫步驟圖，鼓勵每個幼兒根據(jù)步驟圖畫出汽車。（14分）（3）寫出另外兩個子活動的概要，包括名稱、目標。參考答案一、單選題 《幼兒園工作規(guī)程》，其中明確指出，幼兒園的保教目標是：“實現(xiàn)保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。 幼兒在13歲，主要是自主對羞愧，兒童必須學習自主，自己吃飯、穿衣及照顧自己的個人衛(wèi)生等。在《指南》中也規(guī)定小班幼兒，主要是喜歡接觸大自然，對周圍的很多事情和現(xiàn)象感興趣，因此，答案為B、。藝就是教學藝術，友就是朋友，學生與有經(jīng)驗的老師交朋友，在實踐中學習當老師，邊干邊學。先行先知的在做上教，后行后知的在做上學。結果發(fā)現(xiàn)幼童無法完成這個任務。當孩子與孩子之間發(fā)生矛盾時，可以使用反思法，請孩子們先冷靜下來，想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。當孩子和小朋友打架，很生氣時，可以要求他講述打架發(fā)生的過程，孩子會越講越平靜。三、論述題13.（1）讓幼兒通過直接感知進行學習，既是幼兒思維特點的要求，也是直觀性原則的體現(xiàn)。幼兒通過與物體相互作用的操作活動，與教師和同伴的交互活動，既能提高幼兒的動手操作能力，也能發(fā)展其智力。由于幼兒認知水平較低，他們認識事物主要是通過感官和動作，來獲取直接經(jīng)驗。②隨著自我意識和人際關系意識的發(fā)展，中班幼兒比較明顯的掌握了一些概括化的道德標準，他可以因為自己在行動中遵守了教師的要求而產(chǎn)生快感。②大班幼兒的道德感主要體現(xiàn)在他們更加的關注到愛小朋友，也有了基本的集體榮譽感等，對各項事物的認知水平得到提高，所以大班幼兒的“告狀”行為有所減少。②其次，在幼兒的藝術創(chuàng)作中，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。（2）如果我是郭老師，為了提高孩子的繪畫能力，我會有以下做法： ①首先，我會引導孩子在周圍環(huán)境和生活中多種途徑了解“汽車”，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情緒，整體提高幼兒對“汽車”的認知水平。、繪畫等各種方式感受春天，體驗創(chuàng)作的快樂。并進行仿編活動。教師帶領幼兒復習鞏固學過的歌曲《春天在哪里》，并進行提問： 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？現(xiàn)在跟年前相比天氣如何？溫度如何？風兒發(fā)生了什么變化呢？進而引出本次活動的主題春風。春風究竟有什么樣的魔法呢？在思考、討論中引導幼兒總結出春風其實是春天的使者，因為春天來！之后再引導幼兒思考生活中春風還帶來了哪些有趣的變化呢？小組合作，仿編詩歌。萌發(fā)了，吹綠了之后，請幼兒分組展示自己的仿編成果，教師逐一記錄，并引導幼兒賞析。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。閱讀 22 贊投訴寫留言