魯教版必修三《我不是個(gè)好兒子》課堂實(shí)錄-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 間的至愛(ài)親情表現(xiàn)的淋漓盡致。文章樸實(shí)中滿含深情。由于本課的重點(diǎn)在閱讀理解，于細(xì)微處見(jiàn)精神，所以活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì) 文章中細(xì)節(jié)的揣摩體會(huì)上。 教學(xué)目標(biāo)： 分析并體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在表現(xiàn)人物，烘托情感方面的作用。聽(tīng)完片段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。自古及今，有多少兒女傾訴著對(duì)母親的深情?！澳赣H”是個(gè)平凡而偉大的稱(chēng)號(hào)。 (板書(shū)題目：我不是個(gè)好兒子 簡(jiǎn)介作者。從這篇文章中你看到賈平凹的母親是一個(gè)什么樣的形象呢，作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái) ? (板 書(shū)：細(xì)節(jié) )請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀文章，尋找并標(biāo)劃出細(xì)節(jié)賞析，然后小組交流討論。 ) 師明確細(xì)節(jié)內(nèi)涵：從同學(xué)們的分析可見(jiàn)，作者對(duì)母親的深情就在日常生活的瑣碎中表現(xiàn)出來(lái)。比如同學(xué)們學(xué)過(guò)的《孔乙己》、《背影》《荷花淀》等文章都有傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?，嵥橐?jiàn)真情。請(qǐng)同學(xué)們以“媽媽是?”開(kāi)頭，選取你熟悉的生活細(xì)節(jié)寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)母親的情感。師做出評(píng)價(jià)。師朗誦。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。 (樂(lè)曲漸弱，師總結(jié) ) 又一個(gè)背影，留給兒子無(wú)盡的悔，在座的男孩子女孩子們，不要因?yàn)槟愕哪晟贇馐⒍鴤四赣H的心，不然等將來(lái)有一天你醒悟過(guò)來(lái)，再追悔就可能來(lái)不及了。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。 趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一 朵小花。 ” 讓我們，多些感恩，少些悔恨。 娘啊，娘啊，白發(fā)親娘。 三、放歌曲《白發(fā)親娘》，提示細(xì)節(jié)體會(huì)感情。建議：細(xì)節(jié)描寫(xiě)練習(xí)，處理的像仿寫(xiě)。 李杰： 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生討論很充分。 杲昊：優(yōu)點(diǎn)：整堂課感情引起共鳴。教學(xué)風(fēng)格上體現(xiàn)出點(diǎn)撥得當(dāng)，激發(fā)適度；教學(xué)策略方面設(shè)計(jì)體現(xiàn)出教改的思想；方法指導(dǎo)重在感染，閱讀方法把握住了細(xì)節(jié)。建議：本文重點(diǎn)是細(xì)節(jié)，應(yīng)該寫(xiě)細(xì)節(jié)，而不是仿寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)如何去寫(xiě)作出明確指導(dǎo)；文章需要學(xué)生多讀。帶著感情上課，以老師的情緒帶動(dòng)學(xué)生的
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