高金英報告聽后感-預(yù)覽頁
【正文】 媽了！這個故事可以用來規(guī)勸心理不平衡的學(xué)生。她有一顆不老的童心，能和學(xué)生一起春游，一起歌唱。萊西七中于云平《做一個有價值的老師》觀后感第四篇：聽高金英報告心得體會2009年11月6日至8日在鄭州九中我們聽了高金英老師的報告。一位年近六十歲的老太太，硬是深深地吸引了全區(qū)千八百名教師的眼球，那時那會，無人抱怨時間怎么過得如此慢，沒人惦念怎么還不結(jié)束？高老師以其獨(dú)特的魅力，牢牢地抓住了每一位聽眾的心。試問：我的課堂教學(xué)，也是如此的精彩嗎？我的課堂教學(xué)，是否也能夠引起所有學(xué)生的注意？我的課堂，每位學(xué)生都覺得有趣嗎？我的教學(xué)，孩子們都認(rèn)可嗎？現(xiàn)在想想，課堂上經(jīng)常會有學(xué)生在桌洞里偷偷地擺弄筆、擺弄手，當(dāng)初我還為此大聲斥責(zé)，此時真是感到慚愧，要不是老師的無能，學(xué)生豈會去擺弄那些看似毫無任何樂趣的小東西？現(xiàn)在想想，多少時候?qū)W生在課堂上透過窗子，對著天空發(fā)呆，也許此時他正在想：怎么還不下課呢？……大家都說，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師。從“咸菜**”到“羽絨服事件”再到“汽車上學(xué)生們的讓座問題”，讓我們認(rèn)識了一個麻辣的高老師，她嚴(yán)厲的質(zhì)問、高分貝的斥責(zé)，讓人頓時感到臺上的這位老太太是如此的真實(shí)，她不是高不可攀的專家，而是一個生活中的班主任！老師們，想想我們的學(xué)生：休息日，遇到了老師，有幾個會主動、有禮貌地與我們打招呼；多少老師在抱怨：乘座公共汽車時，學(xué)生看見老師，非但不讓座，索性將頭扭向一旁，來個眼不見，心為凈……對于這種種現(xiàn)象，我們做了些什么？是否像高老師那樣，該出手時就出手，痛痛快快地將心中的不滿與憤怒全盤脫出？何為教育，教人、育人，如果長此下去，我們培養(yǎng)出來的豈不是一群白眼狼？說起班主任，高老師她不是普通班的班主任，她的班里收留的是一個個家庭困難、有坎坷經(jīng)歷的孩子們。如果生活曾讓他們傷心、流淚過，那么上天也同樣是仁慈的，讓這群孩子們認(rèn)識了高老師，同樣他們也是幸運(yùn)的！記得，我剛畢業(yè)那年，校長曾對我說：“做老師，一定要做班主任！”二十幾年的班主任生涯，讓我體會到班主任工作的酸甜苦辣，“學(xué)生如手指，根根連著心”是我從教以來的始終不曾改變的準(zhǔn)則，而今天，我將高老師作為我今后班主任工作中永遠(yuǎn)的榜樣?？吹脚_上的高老師，我不禁在心里問自己：我是一名幸福的教育者嗎？在物質(zhì)生活水平日益提高的今天，人們住上漂亮的樓房，開上了豪華小汽車，但是人們卻又在不停地問：我幸福嗎？現(xiàn)在有一種說法，說21世紀(jì)評價各個國家人民生活得好與不好，已經(jīng)不是過去簡簡單單GNp（國民生產(chǎn)總值）一個標(biāo)準(zhǔn)，還要看GNH，就是國民幸福指數(shù)。但等到一九九六再參加調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)這個指數(shù)下跌到了68%。每逢過年過節(jié)，收到學(xué)生們發(fā)來的一條條短信、收到他們寄來的一張張賀卡時，都讓我感到很有成就感！如今，我們都在提倡建設(shè)和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，而我也可以自信地說：“我們的班級是和諧的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)槲覀兊睦蠋熀秃⒆觽冎g是和諧，因?yàn)槲覀兒?2個家庭是和諧的。作者：三實(shí)小 魏秋霞看高金英老師的用心做事感悟一：用心儲備，得心應(yīng)手第五篇：高金英老師報告感想Word 文檔聽高金英老師報告有感張先鋒2010年7月，我有幸聆聽了蓮湖區(qū)教育局舉辦的名師報告會。感動之余，我不禁捫心自問：與高老師相比，自己做得如何？現(xiàn)就高老師的報告，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)反思與體會。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。聽了高老師的報告，我不禁反思我的課堂教學(xué)。作為一名班主任，她對班級管理的良苦用心，她對學(xué)生們的循循善誘，不能不讓人佩服。如果生活曾讓他們傷心過、流淚過，那么上天是仁慈的，因?yàn)樽屵@群孩子們認(rèn)識了高老師，是他們今生最大的幸運(yùn)！在今后的班主任工作中，我將高老師作為永遠(yuǎn)的
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