【正文】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。三、練習(xí)。獨(dú)立完成，集體訂正。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第2課時 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。對問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。集體訂正。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。二、練習(xí)。計(jì)算。讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。交流訂正。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。教師出示復(fù)習(xí)題。找出等量關(guān)系式。檢驗(yàn)。獨(dú)立完成，集體訂正。五年級有多少人？ 獨(dú)立完成，集體訂正。板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第5課時 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。主要教法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件４ 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、探究新知出示題，讓學(xué)生讀題。討論完成。四、評價總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題?；ハ嘟涣鞔笠狻Ｈ?、練習(xí)。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識?；貞浄?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。受傷的鳥。拉拉隊(duì)。三、總結(jié)評價。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、練習(xí)。體重是多少？ 分析知道的信息。獨(dú)立完成，交流訂正。獨(dú)立完成，交流訂正。四、課外拓展練習(xí)。分母是10的最小真分?jǐn)?shù)和分母是8的最小假分?jǐn)?shù)的差是（）。3個最簡真分?jǐn)?shù)，分子都是4，這三個最簡真分?jǐn)?shù)從最大的開始依次是（）、（）、（）1。分?jǐn)?shù)都比整數(shù)小。（）已知a是b的倍數(shù)，1a 和1b 同分后的最小公分母是a與b的積。這批鋼材一共多少噸？王兵3分鐘算了4道題，馬樂7分鐘算了8道題，他們兩個誰算的快？有84朵菊花和70朵玫瑰，用這兩種花搭配同樣的花束（沒有剩余），每束花束中菊花和玫瑰花各多少朵？有一捆書，不論分給8人，還是分給12個人，都剩6本，這捆書至少有多少本？有兩根鐵絲，一根長96厘米，另一根長72厘米，把他們剪成長度相等的小段而沒有剩余，一共能剪成多少段？第四篇：青島版五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元反思第五單元反思本單元是多邊形的面積，主要學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形、三角形、梯形的面積公式的推導(dǎo)，這些公式的推導(dǎo)，都是建立在學(xué)生數(shù)、剪、拼、擺等操作活動的基礎(chǔ)上，所以，動手操作、合作交流是本章學(xué)習(xí)的重要方法。在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生對面積公式記混淆了，尤其是三角形與梯形的面積公式，很多學(xué)生忘記除以2，還有的學(xué)生空間想象能力差，組合圖形就不容易發(fā)現(xiàn)是哪些基本圖形拼成的，所以不會計(jì)算組合圖形的面積，這方面的能力還需加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：.結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解通分的意義，掌握通分的方法，并能利用通分比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺 教學(xué)過程：第一課時一、調(diào)動舊知，探究鋪墊 。有了扎實(shí)的舊知識基礎(chǔ)，探究新知的成功才會成為可能?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自主提出問題，涉及到比較分?jǐn)?shù)大小的問題。談話：怎樣比較這兩個異分母分?jǐn)?shù)的大小呢？請同學(xué)們動腦想一想，看看你們能用哪些方法解決這個新問題？小組合作討論解決方法。談話：今天，我們重點(diǎn)研究化成同分母分?jǐn)?shù)的方法。①先讓學(xué)生獨(dú)立解決。學(xué)生獨(dú)立完成。四、鞏固練習(xí)，形成技能（找公分母）：1/6和4/93/8和7/24 2/7和5/11 通過剛才的練習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流后引導(dǎo)學(xué)生體會用最小公倍數(shù)作公分母更簡單。蛋黃和蛋青哪部分重一些？【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)時注重由淺入深，體現(xiàn)層次性，同時關(guān)注聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生再次體會所學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。（2）訂正時，交流比較的方法，使學(xué)生靈活運(yùn)用比較分?jǐn)?shù)大小的方法。鼓勵學(xué)生提出不同的問題，及時解決。明確：要比較誰折得快，首先要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，最后進(jìn)行三個分?jǐn)?shù)的大小比較。教學(xué)目標(biāo)：，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能比較熟練計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。同學(xué)們你知道2008年奧運(yùn)會的奧帆賽在哪舉行嗎？（青島）那我們作為青島的小市民應(yīng)該怎樣做呢？（講文明樹新風(fēng)，講衛(wèi)生愛環(huán)保??..），為了迎接奧帆賽的到來青島各個部門都在做著充分的準(zhǔn)備，看，空氣質(zhì)量監(jiān)測中心的叔叔阿姨們?yōu)楦纳瓶諝赓|(zhì)量，還特地計(jì)劃實(shí)施了“藍(lán)天工程”。，依據(jù)學(xué)生的回答重點(diǎn)板書以下兩個問題：①表格中空氣質(zhì)量等級為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？ ②空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？ ，也就是解決問題①。方法二：我們小組通過畫圖，借助直觀圖形理解算理。（通分的方法）引導(dǎo)學(xué)生在比較中明確：第1種當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時難以解決，有局限性；第2種較麻煩；第3種比較適用。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，敢于發(fā)表自己的見解和大家交流，發(fā)揮了學(xué)生獨(dú)特的思維和靈感，將學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究推向一個新的領(lǐng)域、新的層次。引導(dǎo)學(xué)生梳理并板書：異分母分?jǐn)?shù)加減法通分同分母分?jǐn)?shù)加減法 【設(shè)計(jì)意圖】在自主合作探究中，引導(dǎo)學(xué)生感受分母轉(zhuǎn)化的過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】人人動手個個參與，通過出題、做題、評價，既復(fù)習(xí)鞏固新知識又調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能有效地規(guī)范學(xué)生書寫、結(jié)果不化簡等不良習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感悟轉(zhuǎn)化的思想作用，明確轉(zhuǎn)化是解決問題行之有效的方法。、拓展延伸小明每天在學(xué)校時間占全天的在家學(xué)習(xí)時間占，睡覺時間占。通過觀察情景圖了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，引入對異分母分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)探索。，提高學(xué)生的環(huán)保意識?！驹O(shè)計(jì)意圖】噪聲污染是影響人們生活健康的環(huán)保問題，通過生活短片的導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生如臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和社會責(zé)任感。教師參與，發(fā)現(xiàn)有代表性的問題請學(xué)生寫到黑板上。B先算五分之一加二分之一，通分后計(jì)算得到十分之七，再加十分之一得十分之八，約分得五分之四。【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的思考成果。②——分?jǐn)?shù)連減和加減混合談話：下面我們再來解決問題②“中度污染的城市比重度污染和無污染的城市多多少？”（?。┮龑?dǎo)學(xué)生分析：要解決這個問題必須先知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生找中間問題：重度污染的城市和無污染的城市一共占調(diào)查總數(shù)的多少?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)之間的一個過渡環(huán)節(jié)，紅點(diǎn)解決的是以分母分?jǐn)?shù)的連加的計(jì)算方法，綠點(diǎn)問題是有單位“1”的加減混合的運(yùn)算，學(xué)生需要找單位“1”再進(jìn)行運(yùn)算。教師關(guān)注學(xué)生能否找到單位“1”。在本環(huán)節(jié)主要關(guān)注學(xué)生能否找到單位“1”以及怎樣通分，鼓勵學(xué)生自主探索計(jì)算的方法。從左到右依次計(jì)算，有括號的先算括號內(nèi)的。、3題【課后反思】本節(jié)課是在學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算方法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！拔覍W(xué)會了嗎？”進(jìn)一步承接環(huán)保主題設(shè)置生活用水的各個調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在此情景中自主回顧本單元所學(xué)的知識并加以應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。談話：同學(xué)們，最近的學(xué)習(xí)中我們一直在關(guān)注有關(guān)環(huán)境保護(hù)的問題。明確異分母分?jǐn)?shù)比較大小，做加減法都需要用到通分。（3）哪位同學(xué)可以說一道異分母分?jǐn)?shù)的加減法算式？請學(xué)生說，教師板書，異分母分?jǐn)?shù)的加減算式或是混合運(yùn)算的算式。談話：我們知道生活垃圾堆積、空氣質(zhì)量下降、噪音污染嚴(yán)重等問題正在影響著人們的正常生活。a． 小組選擇要解決的問題寫在紙上，并列式解答。師生小結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】這一個環(huán)節(jié)主要是在情境中運(yùn)用所學(xué)的知識提出問題、解決問題。比較大小。（）（3）11/8+7/8=11=0（）（4）11/12(1/12+1/6)=11/121/12+1/6=1（）?！菊n后反思】第六單元 愛護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì) 信息窗1 教學(xué)目標(biāo)，初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會用簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。“保護(hù)眼睛”的統(tǒng)計(jì)活動，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。師：怎樣才能知道中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白要知道是不是提前了就要進(jìn)行比較）要比較就需要調(diào)查大量的數(shù)據(jù)，為了記錄數(shù)據(jù)我們就要制作調(diào)查表，想一 想，怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表？ 。提出問題。學(xué)習(xí)方法。）三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展，鞏固看圖的方法，提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。四、總結(jié)全課，系統(tǒng)整理今天我們學(xué)習(xí)了什么？設(shè)計(jì)調(diào)查表和繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該注意什么？