【正文】 一、復習導入。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學要什么樣的條件，進而列出算式。三、練習。獨立完成，集體訂正。五、課外拓展練習板書設計：（略）教學反思：第2課時 分數(shù)混合運算（二）教學目標：利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。教學過程：一、復習導入學生說出以前學過的整數(shù)混合運算的方法。對問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。集體訂正。發(fā)展學生的應用意識。二、練習。計算。讓生認真審題，找出等量關(guān)系式。交流訂正。發(fā)展學生的應用意識。教師出示復習題。找出等量關(guān)系式。檢驗。獨立完成，集體訂正。五年級有多少人？ 獨立完成，集體訂正。板書設計：（略）教學反思：第5課時 分數(shù)混合運算練習課 教學目標：利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。主要教法：合作探究 教學準備：課件４ 教學過程：一、復習導入。二、探究新知出示題，讓學生讀題。討論完成。四、評價總結(jié)。教學重點難點：解決生活中的實際問題?；ハ嘟涣鞔笠?。三、練習。發(fā)展學生的應用意識?；貞浄謹?shù)混合運算的計算方法及解題的方法。受傷的鳥。拉拉隊。三、總結(jié)評價。體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。二、練習。體重是多少？ 分析知道的信息。獨立完成，交流訂正。獨立完成，交流訂正。四、課外拓展練習。分母是10的最小真分數(shù)和分母是8的最小假分數(shù)的差是（）。3個最簡真分數(shù)，分子都是4，這三個最簡真分數(shù)從最大的開始依次是（）、（）、（）1。分數(shù)都比整數(shù)小。（）已知a是b的倍數(shù)，1a 和1b 同分后的最小公分母是a與b的積。這批鋼材一共多少噸？王兵3分鐘算了4道題，馬樂7分鐘算了8道題，他們兩個誰算的快？有84朵菊花和70朵玫瑰，用這兩種花搭配同樣的花束（沒有剩余），每束花束中菊花和玫瑰花各多少朵？有一捆書，不論分給8人，還是分給12個人，都剩6本，這捆書至少有多少本？有兩根鐵絲，一根長96厘米，另一根長72厘米，把他們剪成長度相等的小段而沒有剩余，一共能剪成多少段？第四篇：青島版五年級數(shù)學下冊第五單元反思第五單元反思本單元是多邊形的面積，主要學習習近平行四邊形、三角形、梯形的面積公式的推導，這些公式的推導，都是建立在學生數(shù)、剪、拼、擺等操作活動的基礎上，所以，動手操作、合作交流是本章學習的重要方法。在練習中我發(fā)現(xiàn)，有部分學生對面積公式記混淆了，尤其是三角形與梯形的面積公式，很多學生忘記除以2，還有的學生空間想象能力差，組合圖形就不容易發(fā)現(xiàn)是哪些基本圖形拼成的，所以不會計算組合圖形的面積，這方面的能力還需加強。教學目標：.結(jié)合具體情境進一步理解通分的意義，掌握通分的方法，并能利用通分比較分子和分母都不相同的分數(shù)的大小。教具準備：實物展臺 教學過程：第一課時一、調(diào)動舊知，探究鋪墊 。有了扎實的舊知識基礎，探究新知的成功才會成為可能。【設計意圖】通過學生自主提出問題，涉及到比較分數(shù)大小的問題。談話：怎樣比較這兩個異分母分數(shù)的大小呢？請同學們動腦想一想，看看你們能用哪些方法解決這個新問題？小組合作討論解決方法。談話：今天，我們重點研究化成同分母分數(shù)的方法。①先讓學生獨立解決。學生獨立完成。四、鞏固練習，形成技能（找公分母）：1/6和4/93/8和7/24 2/7和5/11 通過剛才的練習，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流后引導學生體會用最小公倍數(shù)作公分母更簡單。蛋黃和蛋青哪部分重一些？【設計意圖】練習時注重由淺入深，體現(xiàn)層次性，同時關(guān)注聯(lián)系生活實際，讓學生再次體會所學知識與生活的密切聯(lián)系。（2）訂正時，交流比較的方法，使學生靈活運用比較分數(shù)大小的方法。鼓勵學生提出不同的問題，及時解決。明確：要比較誰折得快，首先要統(tǒng)一標準，最后進行三個分數(shù)的大小比較。教學目標：，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能比較熟練計算異分母分數(shù)的加減運算。同學們你知道2008年奧運會的奧帆賽在哪舉行嗎？（青島）那我們作為青島的小市民應該怎樣做呢？（講文明樹新風，講衛(wèi)生愛環(huán)保??..），為了迎接奧帆賽的到來青島各個部門都在做著充分的準備，看，空氣質(zhì)量監(jiān)測中心的叔叔阿姨們?yōu)楦纳瓶諝赓|(zhì)量，還特地計劃實施了“藍天工程”。，依據(jù)學生的回答重點板書以下兩個問題：①表格中空氣質(zhì)量等級為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？ ②空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？ ，也就是解決問題①。方法二：我們小組通過畫圖，借助直觀圖形理解算理。（通分的方法）引導學生在比較中明確：第1種當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時難以解決，有局限性；第2種較麻煩；第3種比較適用。學生在合作學習中，敢于發(fā)表自己的見解和大家交流，發(fā)揮了學生獨特的思維和靈感，將學生的學習、研究推向一個新的領(lǐng)域、新的層次。引導學生梳理并板書：異分母分數(shù)加減法通分同分母分數(shù)加減法 【設計意圖】在自主合作探究中，引導學生感受分母轉(zhuǎn)化的過程?！驹O計意圖】人人動手個個參與，通過出題、做題、評價，既復習鞏固新知識又調(diào)動學生的學習積極性，還能有效地規(guī)范學生書寫、結(jié)果不化簡等不良習慣?！驹O計意圖】讓學生感悟轉(zhuǎn)化的思想作用，明確轉(zhuǎn)化是解決問題行之有效的方法。、拓展延伸小明每天在學校時間占全天的在家學習時間占，睡覺時間占。通過觀察情景圖了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)提出數(shù)學問題，引入對異分母分數(shù)連加、連減、加減混合運算的學習探索。，提高學生的環(huán)保意識?！驹O計意圖】噪聲污染是影響人們生活健康的環(huán)保問題，通過生活短片的導入，使學生產(chǎn)生如臨其境的感覺，激發(fā)學生學習的熱情和社會責任感。教師參與，發(fā)現(xiàn)有代表性的問題請學生寫到黑板上。B先算五分之一加二分之一，通分后計算得到十分之七，再加十分之一得十分之八，約分得五分之四?！驹O計意圖】鼓勵學生獨立思考，尊重學生的思考成果。②——分數(shù)連減和加減混合談話：下面我們再來解決問題②“中度污染的城市比重度污染和無污染的城市多多少？”（?。┮龑W生分析：要解決這個問題必須先知道什么？（引導學生找中間問題：重度污染的城市和無污染的城市一共占調(diào)查總數(shù)的多少。【設計意圖】本環(huán)節(jié)是在紅點和綠點之間的一個過渡環(huán)節(jié)，紅點解決的是以分母分數(shù)的連加的計算方法，綠點問題是有單位“1”的加減混合的運算，學生需要找單位“1”再進行運算。教師關(guān)注學生能否找到單位“1”。在本環(huán)節(jié)主要關(guān)注學生能否找到單位“1”以及怎樣通分，鼓勵學生自主探索計算的方法。從左到右依次計算，有括號的先算括號內(nèi)的。、3題【課后反思】本節(jié)課是在學生掌握同分母分數(shù)的加減混合運算方法、異分母分數(shù)加減法的基礎上進行教學的?！拔覍W會了嗎？”進一步承接環(huán)保主題設置生活用水的各個調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學生在此情景中自主回顧本單元所學的知識并加以應用。培養(yǎng)學生的歸納概括能力。談話：同學們，最近的學習中我們一直在關(guān)注有關(guān)環(huán)境保護的問題。明確異分母分數(shù)比較大小，做加減法都需要用到通分。（3）哪位同學可以說一道異分母分數(shù)的加減法算式？請學生說，教師板書，異分母分數(shù)的加減算式或是混合運算的算式。談話：我們知道生活垃圾堆積、空氣質(zhì)量下降、噪音污染嚴重等問題正在影響著人們的正常生活。a． 小組選擇要解決的問題寫在紙上，并列式解答。師生小結(jié)。【設計意圖】這一個環(huán)節(jié)主要是在情境中運用所學的知識提出問題、解決問題。比較大小。（）（3）11/8+7/8=11=0（）（4）11/12(1/12+1/6)=11/121/12+1/6=1（）?！菊n后反思】第六單元 愛護眼睛——統(tǒng)計 信息窗1 教學目標，初步學會設計簡單的調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖，會用簡單復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)?！氨Ｗo眼睛”的統(tǒng)計活動，增強保護眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習慣。師：怎樣才能知道中小學生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導學生明白要知道是不是提前了就要進行比較）要比較就需要調(diào)查大量的數(shù)據(jù)，為了記錄數(shù)據(jù)我們就要制作調(diào)查表，想一 想，怎樣設計調(diào)查表？ 。提出問題。學習方法。）三、自主練習，應用拓展，鞏固看圖的方法，提高學生分析數(shù)據(jù)的能力。四、總結(jié)全課，系統(tǒng)整理今天我們學習了什么？設計調(diào)查表和繪制復式條形統(tǒng)計圖應該注意什么？