20xx春蘇教版語文二年級下冊第4課《 我學(xué)寫字》優(yōu)質(zhì)-預(yù)覽頁
【正文】 （ 2）誰能“讀”給大聽？同學(xué)們齊讀一遍？ （ 3）誰能試著用自己的話說一說： 假如你就是文中的“我”，你為什么會想到這些？讓我們帶著這個問題再讀課文第一節(jié)。 （ 4）小組全班匯報，教師指導(dǎo)： ①哪組喜歡第 2 小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？ ②哪組喜歡第 3 小節(jié)？“草地”使“我” 看見美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？ ③你們的爸爸是家中頂梁柱，你愛爸爸嗎？齊讀最后 1 小節(jié)。 五、回顧全文，總結(jié)收獲。 教具準(zhǔn)備 課件。 。 三、自主識字。 ，再自己練習(xí)寫一兩個。 要 是 我 寫 上 “ 我 的 媽 媽 ” 時 ， 我 立 刻 就 想_____________________________。本課及本單元的教學(xué)目標(biāo)就是要滲透聽讀識字。 在實際的教學(xué)當(dāng)中，我力求做到充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 本課的教學(xué)目標(biāo)除了識字之外，還要學(xué)習(xí)想象識字的方法。使用多媒體可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的有效性，但在這一節(jié)課當(dāng)中，我只用了一段錄音和簡單的幻燈片。在整節(jié)課的教學(xué)中，我只使用了一次開火車的游戲，并且是全班同學(xué)都輪流開了一次，這樣做耽擱了不少的時間，并且當(dāng)開火車的同學(xué)在讀子卡的時候，沒有輪到的同學(xué)注意力就不夠集中。在新授課當(dāng)中，開火車的同學(xué)讀正確了，可以讓其他同學(xué)跟讀，這樣可以集中其他學(xué)生的注意力，也能加深學(xué)生對生子的記憶。以后一定要注意卡片的規(guī)
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