【正文】 字；通過對比形近字讓學生復習前班學過的生字；通過猜謎語培養(yǎng)學生的想像能力和思維能力；通過照樣子說一說來訓練學生的說話能力。三、學生分析：學生通過半個學期的學習，已經掌握了在生活中識字的途徑和方法，掌握了熟字增減筆畫識字的方法，本課鞏固識字方法；針對學生感性思維豐富、富有想象的特點，本課安排了猜謎語活動，包括字謎和物謎。教學過程：一、激趣導入。二、參觀“動物園”。（在說的過程中，教師注意糾正學生不正確的讀音。6．看圖貼字：出示一幅“動物園”圖，讓學生抽認詞語卡片，然后貼到圖上相應的動物身上。同時充分利用圖畫，讓學生認識動物，讀準字音，通過動眼、動口、動手等多項活動進行結合識字。3．同桌互相說一說各組字有什么不同。7．師檢查學生是否還有不懂組詞的字，然后小結。（一）學習語海暢游第三題。3．自由找伙伴說一說自己搜集的字謎，猜一猜。學生每答對一個字謎。2．指名讀謎語，要求讀得正確、流利。（猜一種動物）水兒見我皺眉，樹兒見我點頭，花兒見我彎腰，云兒見我逃走。教師充分利用教材資源，激發(fā)學生識字的興趣。2．齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。6．補充練習：學會了，學會了。今天，同學們游覽了語文百花園，收獲真不少。要充分發(fā)揮學生的自主能動性，在日常生活中主動識字。2．能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。它是通常是一種液體。1．仔細觀察圖畫。有的同學看懂了后來水龍頭被關上了。四、小組交流，選出代表。2．學生當堂寫話。板書設計：語文百花園四教案 篇3【內容簡析】本次百花園主要安排了六項訓練內容，包括認識同音字、改寫被字句、讀讀背背、閱讀、語文大課堂（綜合性學習）、練習觀察與習作等，通過這些訓練，培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生學習積累語言，提高說話和習作等能力。，學習多種句式表達一個意思?！局攸c難點】說話、寫話訓練。一、激趣導入同學們，今天我們又要去一個百花園中玩一玩，你們想去嗎？（出示課件“語文百花園”。）比比哪一組得到的紅花多。③說說這些字讀音相同，意思有什么不同。③檢查學生完成情況。，學生邊聽邊想詩句的意思。二、閱讀理解短文《葡萄溝》。（分別是校園、田野、社區(qū)等景色。（1）組成小組，大家商量一下在什么地方開展環(huán)保行動。回憶一下，在這次“綠色行動”中印象最深的是什么。（1）這是什么時候？（2）這是什么地方？（3）這些同學叫什么名字？他們在做什么，說什么？他們臉上的表情怎樣？：說說在校園里的“綠色行動”同學們做什么，說什么。三、指導寫作：你準備按什么順序寫觀察到的情景？。五、作業(yè)繼續(xù)寫作，讀自己的習作，修改習作。三、抄寫成文今天，真是“功夫不負有心人”，把習作寫好、修改好，我們可以說都成了“小作家”，下面還要當“小書法家”，把習作抄端正。閱讀短文《葡萄溝》，逐步提高閱讀水平。教學難點：培炎口語交際能力，學習按一定的順序繼續(xù)一件事情的方法。n（吞咽）出示第一個多音字：咽y232。例如：種：zh242。請你讀一讀下面的句子，說說你能從中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鷗的羽毛。）學生完成練習，集體評議。（2）媽媽做好了晚飯。教師引導學生說說古詩的意思，對學生理解上的偏差，教師及時進行糾正。學生邊朗讀，邊想象詩中所描繪的景象，熟讀成誦。同桌互相交流，說說你通過自己讀書認識了哪些字，理解了哪些詞語。（引導學生體會：葡萄溝的葡萄和葡萄干特別有名，葡萄溝的老鄉(xiāng)也特別熱情好客。第二課時教學內容：能說會道。）教師：同學們，看了短篇以后，你有什么樣的感受？（請學生自由來談自己的感受。小組交流討論：你們打算開展什么樣的活動？小組匯報自己的討論結果。要求：（1）聲音不要太大，讓本小組的人聽清楚，又不影響其它的小組。（2）交流時，要把自己參加活動的經過和體會說清楚，還要認真聽別人的發(fā)言。不過沒有關系，除了說以外，我們還可以把自己的經過和體會寫出來，讓更多的人看到。四、學生自由完成習作。第四篇：【必備】語文百花園四教案【必備】語文百花園四教案3篇作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果?！驹O計理念】語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用，重視學生語文實踐能力的培養(yǎng)。讀詞說詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。說話寫話，口語交際(能說會道)，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和語言表達能力?！窘虒W時間】三課時。每攻下一個堡壘，獎給自己一面小紅旗。4倍撂庵械畝曰埃想想自己還有什么問題解決不了的，請同學或老師幫忙。2庇米約合不兜姆絞蕉煉濤模邊讀邊悟，再與同學交流。五、學生談收獲，教師作小結六、布置作業(yè)熟練運用部首查字法查字典的方法。四、自由練說先一幅圖一幅圖地說，再把三幅圖連起來說。第三課時本課學習內容：能說會道。三、在情境中練習口語交際1卑涯闋釹不兜男≈譜髡故境隼矗回想你的小制作是怎樣做成的。4卑涯閎銜最好的小制作，用幾句話寫一寫。3．通過猜謎語培養(yǎng)學生的想像能力和思維能力。（2）“比一比”。生活經驗去探求新知，拓展學生的知識面。師：同學們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個百花園的名字叫“語文百花園”。（學習語海暢游第一題）1．出示多媒體課件——“動物園”。）3．學生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應的動物。7．選擇自己最喜歡的一個詞語來說一句話。三、逛游“識字園”。4．指名說說各組字有什么不同。（出示課件：一只小鳥飛來，落在“識字園”上說：“你們的識字頂呱呱！”）點評：讓學生在語文實踐中識字。1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。4．全班交流猜字謎。鼠標點擊蘋果，蘋果就會下落。3．學生說出謎底。（猜一種自然現象）像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯字，自己不怕臟。“猜謎”的活用，使古板的文字活了起來，讓學生放飛想像，啟迪思維。3．出示課文中要求補充說的句子：爸爸，媽媽，我也，我。點評：學習規(guī)范語言是語文教學的一個重點。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現。2．小學生富有想象力，老師應該鼓勵學生大膽想象。3．能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點。能猜出來是什么嗎？對于“水”，同學們一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家說說嗎？教師出示有關水的資料。想一想：你從圖中看懂了什么？自己試著說說。3．引導學生用簡單的話說明圖中說明的事情。五、各組代表發(fā)言，全班評議。3．教師巡視，隨時投影展示、講評。，能與售貨員正確對話。教學難點：在買文具過程中遇到問題時（如質量差、價格貴等）能及時應付。來，我們先打個招呼，二（）班的小朋友們好?。ㄉf：郭老師好！）真棒?。ń處熢儐栃∨笥褌冊趺磿览蠋熜展浚┛磥砦覀儼嗟男∨笥巡粌H善于觀察，還很認真傾聽別人說話。（上課，起立）（一）談話激趣，導入角色。今天我們就一起開開心心地學習《買文具》這一節(jié)口語交際課。（2）看到這么多的文具，你想買什么呢？ 生回答：我想買。（播放買文具錄像）師生交流：問：你們覺得這位小同學表現得棒不棒？誰來夸夸她？（生：我來夸夸她，她很講禮貌，用了“您好、請、謝謝、再見等禮貌用語，而且聲音響亮，自然大方，面帶微笑，表達得也很清楚。記住我們的約定，音樂一停，買賣文具就結束。）（三）創(chuàng)設情境，分層訓練過渡：看到同學們的買賣這么紅火，郭老師突然產生了這樣一個想法――我想開一家文具店，瞧！貨我都準備好了，店名我也想好了。昨天我從校門口的小攤點上買了一只漂亮的圓珠筆，才2角錢，回家后沒寫上幾個字就沒水了，這可怎么辦啊？學生發(fā)言。評出買文具的小能手。五、送兒歌六、總結提高，課外延伸今天我們學會了自己買文具，以后在日常生活中我們能不能幫父母分擔一點家務，想一想我們能幫助他們買什么？我們不但要成為買東西的小能手，還要成為父母的小幫手，好嗎？板書設計：買文具有禮貌 說清楚 聽明白執(zhí)教者：廖敏