【正文】 第一篇：語文百花園四 教案語文百花園四一、教學(xué)要求：辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。練習(xí)將兩句話合并成一句話。讀讀背背古詩《鹿柴》。閱讀詩歌，體會雨中樹林的美妙。練習(xí)介紹家鄉(xiāng)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨析形近字。介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)時間：3課時第一課時一、比一比，在組詞。認(rèn)讀四組形近字。比較它們的不同。指名擴(kuò)詞后糾錯，然后讀一讀。二、把兩句話合并為一句話。讀題明題意。讀題中例句，掌握合并句子的方法。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。放手，讓學(xué)生獨(dú)立完成合并句子的練習(xí)。教師小結(jié)：平時說話、寫話時遇到類似的情況，也就是由同一個主語完成兩個或兩個以上活動時，后面的主語就可以適當(dāng)省略。三、讀讀背背古詩《鹿柴》學(xué)生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。指名讀詩。集體評議，糾錯正音。認(rèn)識多音字：柴、鹿柴。理解詩題：鹿柴——表示一個地名。學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩。說說你讀懂了哪些詩句，給大家介紹介紹。學(xué)生想象詩中所描述的景象，練習(xí)有感情地朗讀古詩。練習(xí)背誦古詩。認(rèn)識詩人王維：也是唐代著名的詩人，創(chuàng)作的許多古詩都是描寫自然景物與田園風(fēng)光的。1師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)第二課時一、教學(xué)目標(biāo)完成“閱讀平臺”與“能說會道”二、教具準(zhǔn)備課前調(diào)查：走走、看看、問問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與風(fēng)土人情。三、教學(xué)過程一、閱讀平臺——雨中的樹林談話導(dǎo)入。初讀詩歌，感知大意。精讀詩歌，體會雨中樹林的美妙、神奇。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩歌。在這四小節(jié)的詩歌中，主要是圍繞哪一個小節(jié)進(jìn)行描寫的？教師總結(jié)：詩歌按照從總到分的寫作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹林發(fā)生的事情寫得十分生動、有趣，讓我們感受到了雨中的樹林猶如一個新奇、美妙的童話世界。學(xué)生有感情地齊讀詩歌。二、能說會道——誰是最佳小導(dǎo)游指名認(rèn)讀本題中的提示。學(xué)生明確本次口語交際的內(nèi)容與任務(wù)。學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備口語交際的內(nèi)容指名反饋，聯(lián)系介紹家鄉(xiāng)。集體評議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。四人組成一個學(xué)習(xí)小組，小組成員相互介紹，交流。各小組推選一名小導(dǎo)游，在全班交流、介紹。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，不懂或不清楚的地方，舉手向小導(dǎo)游提問，請小導(dǎo)游認(rèn)真回答。全班評議：十佳小導(dǎo)游。教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光，家鄉(xiāng)有有趣的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，我們還要好好學(xué)習(xí)，長大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。三、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)完成“筆下生輝”。練習(xí)描寫身邊的一處景物。二、課前準(zhǔn)備課前觀察自己身邊的一處景物。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求。教師：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習(xí)動筆贊美它們。教師板書：介紹一處景物。二、觀察表達(dá)，口頭介紹說說你最喜歡身邊的哪一處景物？問什么？出示提示，引導(dǎo)觀察、說話。學(xué)生按提示獨(dú)立觀察，準(zhǔn)備描述。指名反饋。集體評議。同桌互相介紹，互相評議。三、理清思路，動筆寫作教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請大家把自己所說的再整理一下，然后動筆開始寫作。學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視檢查，進(jìn)行個別指導(dǎo)。作品展示、評析、練習(xí)修改。四．結(jié)束課堂，布置作業(yè)。第二篇：《語文百花園四》教案課前思考：第一題的教學(xué)可以結(jié)合前面的“形聲結(jié)合識漢字”字的內(nèi)容接著教學(xué)。可以當(dāng)作是識字教學(xué)的一個延續(xù)和拓展。讓學(xué)生掌握提取部首的基本規(guī)律。對AABB樣式的詞語，學(xué)生以前也有積累，這次的教學(xué)讓學(xué)生豐富了以前的積累。也可以告訴學(xué)生，大部分這樣的詞語，都是形容詞的重疊。對于“讀一讀”的內(nèi)容，讓學(xué)生自讀自悟。教學(xué)目標(biāo)：，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，增強(qiáng)語感，提高閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):。，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。、思維能力；提高學(xué)生的說話寫話能力。教學(xué)難點(diǎn)：、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。、語氣等表達(dá)方面的特色。教具準(zhǔn)備：詞語卡、教學(xué)掛圖教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：。、語氣等表達(dá)方面的特色。教學(xué)過程：一、用部首查字法。（1）如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？（2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨(dú)體字）。（1）確定要查的部首。（2）在“部首目錄”里找到部首和頁碼。（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。（4）按頁碼在文中找要查的字。：要求查出“擊 凹 視 巖 柔 聞 闖 軟”這些字的部首、除部首外幾畫、讀音、組詞。二、讀詞語。（AABB）。？請說一說。第二課時課時目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。教學(xué)過程：一、讀一讀“我看見它了”？？（小水珠，忽而……忽而……忽而）4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂？二、說話寫話出示教學(xué)掛圖：要下雨了：要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢？請看圖。（1）圖上是什么動物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。（1）認(rèn)真觀察，給每幅圖說一句話。說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來，選哪一幅圖。，編一個故事說給同學(xué)們聽。第三篇：語文百花園四教案語文百花園四教案4篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的語文百花園四教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。語文百花園四教案 篇1教學(xué)主題：語海暢游、讀讀猜猜所屬學(xué)科：語文適于年級：一年級上冊教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）建議學(xué)時數(shù)：1學(xué)時教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識動物、猜字謎等形式進(jìn)行識字。2．通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的生字。3．通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。4．通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。二、內(nèi)容分析“語文百花園四”的“語海暢游”和“讀讀猜猜”兩個欄目主要是引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識動物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識字；通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前班學(xué)過的生字；通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力；通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。教學(xué)重點(diǎn)是：（1）“我愛識字”——動物園。（2）“比一比”。教學(xué)難點(diǎn)是：第二題“比一比”。三、學(xué)生分析：學(xué)生通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了在生活中識字的途徑和方法，掌握了熟字增減筆畫識字的方法，本課鞏固識字方法；針對學(xué)生感性思維豐富、富有想象的特點(diǎn)，本課安排了猜謎語活動，包括字謎和物謎。四、設(shè)計(jì)思路語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。同時借助生動形象的多媒體畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在“樂中學(xué)，趣中學(xué)”。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個百花園的名字叫“語文百花園”。（出示課件——一個百花園，拱形門上寫著“語文百花園”）百花園中的知識可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。點(diǎn)評：導(dǎo)入有新意，把學(xué)習(xí)當(dāng)作去“百花園里玩一玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。二、參觀“動物園”。（學(xué)習(xí)語海暢游第一題）1．出示多媒體課件——“動