【正文】 昨天我從校門(mén)口的小攤點(diǎn)上買(mǎi)了一只漂亮的圓珠筆，才2角錢(qián)，回家后沒(méi)寫(xiě)上幾個(gè)字就沒(méi)水了，這可怎么辦??？學(xué)生發(fā)言。（2）看到這么多的文具，你想買(mǎi)什么呢？ 生回答：我想買(mǎi)。教學(xué)難點(diǎn)：在買(mǎi)文具過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)（如質(zhì)量差、價(jià)格貴等）能及時(shí)應(yīng)付。3．引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)明圖中說(shuō)明的事情。2．小學(xué)生富有想象力，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象?！安轮i”的活用，使古板的文字活了起來(lái)，讓學(xué)生放飛想像，啟迪思維。4．全班交流猜字謎。三、逛游“識(shí)字園”。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”。4卑涯閎銜最好的小制作，用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。五、學(xué)生談收獲，教師作小結(jié)六、布置作業(yè)熟練運(yùn)用部首查字法查字典的方法。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。第四篇：【必備】語(yǔ)文百花園四教案【必備】語(yǔ)文百花園四教案3篇作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。要求：（1）聲音不要太大，讓本小組的人聽(tīng)清楚，又不影響其它的小組。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：葡萄溝的葡萄和葡萄干特別有名，葡萄溝的老鄉(xiāng)也特別熱情好客。（2）媽媽做好了晚飯。n（吞咽）出示第一個(gè)多音字：咽y232。回憶一下，在這次“綠色行動(dòng)”中印象最深的是什么。二、閱讀理解短文《葡萄溝》。③說(shuō)說(shuō)這些字讀音相同，意思有什么不同。，學(xué)習(xí)多種句式表達(dá)一個(gè)意思。有的同學(xué)看懂了后來(lái)水龍頭被關(guān)上了。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在日常生活中主動(dòng)識(shí)字。教師充分利用教材資源，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3．自由找伙伴說(shuō)一說(shuō)自己搜集的字謎，猜一猜。同時(shí)充分利用圖畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物，讀準(zhǔn)字音，通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手等多項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合識(shí)字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。，編一個(gè)故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。（2）在“部首目錄”里找到部首和頁(yè)碼。也可以告訴學(xué)生，大部分這樣的詞語(yǔ)，都是形容詞的重疊。教師：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。在這四小節(jié)的詩(shī)歌中，主要是圍繞哪一個(gè)小節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的？教師總結(jié)：詩(shī)歌按照從總到分的寫(xiě)作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹(shù)林發(fā)生的事情寫(xiě)得十分生動(dòng)、有趣，讓我們感受到了雨中的樹(shù)林猶如一個(gè)新奇、美妙的童話(huà)世界。三、讀讀背背古詩(shī)《鹿柴》學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。練習(xí)將兩句話(huà)合并成一句話(huà)。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。初讀詩(shī)歌，感知大意。練習(xí)描寫(xiě)身邊的一處景物?？梢援?dāng)作是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)延續(xù)和拓展。教學(xué)過(guò)程：一、用部首查字法。（1）圖上是什么動(dòng)物，在干什么？（2）還觀(guān)察到什么？（燕子飛得很低）（3）說(shuō)說(shuō)要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。四、設(shè)計(jì)思路語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。7．選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)。1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。（猜一種自然現(xiàn)象）像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)字，自己不怕臟。只要我們平時(shí)留心觀(guān)察周?chē)囊磺?，就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。想一想：你從圖中看懂了什么？自己試著說(shuō)說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。二、第一站“漢字真有趣”。第二課時(shí)內(nèi)容：“閱讀平臺(tái)”“語(yǔ)文大課堂”（部分）。四、課外作業(yè)課外做一些環(huán)保的實(shí)際工作。第四課時(shí)內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。大風(fēng)刮斷了樹(shù)枝。默讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題。教師結(jié)合書(shū)中的泡泡圖，引導(dǎo)學(xué)生確定好自己小組的活動(dòng)內(nèi)容。五、小組內(nèi)互相交流、評(píng)改?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】第一題：用部首查字法查字典。①“我”看見(jiàn)的音樂(lè)是什么樣子的？畫(huà)出有關(guān)的句子，邊讀句子邊想象音樂(lè)噴泉奇異的模樣和美妙的音樂(lè)。2彼愿意和老師合作，給大家做示范？①指名一學(xué)生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。8．師小結(jié)。）2．出示課本第三題的圖。（猜一種文具）5．教師小結(jié)。老師希望同學(xué)們以后做語(yǔ)文百花園中的小主人，收獲更多的知識(shí)。2．指名說(shuō)，大家評(píng)議、補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥。，語(yǔ)言親切、有禮貌，聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真耐心。（展示課題，生齊讀）（二）學(xué)生試練 進(jìn)行合作看圖說(shuō)話(huà)（1）觀(guān)察課本插圖，說(shuō)說(shuō)商店里有哪些文具？指名5人回答。就叫紅領(lǐng)巾文具店，現(xiàn)在我就是那位售貨員阿姨了，誰(shuí)愿意成為我的第一位顧客？師生交際：師：小朋友你好，歡迎你光臨我們的紅領(lǐng)巾文具店，請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？師介紹商品。指名表演?？纯翠浵窭锏男⊥瑢W(xué)是怎樣買(mǎi)到需要的文具的，她那些地方做得好，待會(huì)看完錄像我們一起來(lái)夸夸她。今天能和你們一起上課，郭老師感到非常高興。四、小組交流，選出代表。2．能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。2．齊讀例句：爸爸看書(shū)，媽媽看書(shū)，我也看書(shū)。學(xué)生每答對(duì)一個(gè)字謎。3．同桌互相說(shuō)一說(shuō)各組字有什么不同。二、參觀(guān)“動(dòng)物園”。2．通過(guò)對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過(guò)的生字。2備據(jù)問(wèn)題提示，仔細(xì)看圖，看清圖意，加以想象。3毖生自由組合，到“語(yǔ)文百花園”里攻克知識(shí)堡壘。通過(guò)這些訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的能力，進(jìn)行語(yǔ)言積累，提高說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。要求：（1）聲音要洪亮，讓同學(xué)們聽(tīng)清楚。把課文中好的詞語(yǔ)和句子摘抄在自己的采蜜本上。充分朗讀，把古詩(shī)讀正確，流利。，并互相評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤。三、學(xué)習(xí)“語(yǔ)文大課堂”，出示課件。②嘗試把“大風(fēng)刮斷了樹(shù)枝”改為被字句。，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）板書(shū)：沒(méi)關(guān)頭龍水關(guān)上了水龍頭4．引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“？”，思考問(wèn)什么？如果是你你想知道什么？通過(guò)學(xué)生討論，教師歸納學(xué)生問(wèn)題并板書(shū)：（1）誰(shuí)關(guān)的？（2）怎樣發(fā)現(xiàn)的？（3）怎樣關(guān)的？（動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、想法）三、自己試著想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)一說(shuō)。語(yǔ)文百花園四教案 篇2教學(xué)主題：語(yǔ)文百花園四說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)所屬學(xué)科：語(yǔ)文適于年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠看懂圖意，知道圖中物品、符號(hào)所表達(dá)的意思。（學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游第四題）1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。（出示課件：一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果，蘋(píng)果上寫(xiě)的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹(shù)”“十撇”“口中口”等。）2．出示要對(duì)比的各組字，自己先讀一讀，比一比。點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)入有新意，把學(xué)習(xí)當(dāng)作去“百花園里玩一玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文百花園四教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀能力。二、觀(guān)察表達(dá)，口頭介紹說(shuō)說(shuō)你最喜歡身邊的哪一處景物？問(wèn)什么？出示提示，引導(dǎo)觀(guān)察、說(shuō)話(huà)。學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容與任務(wù)。認(rèn)識(shí)多音字：柴、鹿柴。練習(xí)介紹家鄉(xiāng)。二、把兩句話(huà)合并為一句話(huà)。1師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩(shī)。教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光，家鄉(xiāng)有有趣的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我們還要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。作品展示、評(píng)析、練習(xí)修改。、語(yǔ)氣等表達(dá)方面的特色。、思維能力，提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。（2）“比一比”。4．同桌合作，一人讀詞語(yǔ)，一個(gè)指對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。通過(guò)讀一讀、比一比辨別形近字，運(yùn)用字卡進(jìn)行小組交流組詞，糾正錯(cuò)字，教學(xué)扎實(shí)有效。4．教師補(bǔ)充三則謎語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。照樣子說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生充分地說(shuō)，是訓(xùn)練學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)能力。水的重要作用、水資源的貧乏等。4．寫(xiě)完的學(xué)生進(jìn)行展示。今天看看哪一組的收獲大。：讀了這些詩(shī)句，你想到了什么？，能背的舉起手來(lái)，哪組舉手的多獎(jiǎng)給紅花一朵。