【正文】 1 萬(wàn)元 1 萬(wàn)元 小計(jì)： 3 萬(wàn)元 《企業(yè)信息平臺(tái)搭建》 與三一重工合作校企共建，共同確定與課程對(duì)應(yīng)工作崗位的職業(yè)技能目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景，制定課程 標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)大綱，整合教學(xué)內(nèi)容 修訂《企業(yè)信息平臺(tái)搭建》課程教學(xué)大綱，制訂課程實(shí)訓(xùn)大綱、課程考核大綱，改革教學(xué)方法與手段，編寫校本教材，建立教學(xué)資源庫(kù) 修訂《企業(yè)信息平臺(tái)搭建》教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、課程考核大綱、完善教學(xué)資源庫(kù)，出版教材，建立《企業(yè)信息平臺(tái)搭建》精品課程網(wǎng)站 建成院級(jí)精品課程 1 萬(wàn)元 萬(wàn)元 萬(wàn)元 小計(jì)： 2 萬(wàn)元 合 計(jì) 9 萬(wàn)元 通過核心課程建設(shè)，促進(jìn) 教學(xué)方法、 教學(xué)手段、 師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件等方面的建設(shè)與改革。 理論、實(shí)踐操作考核相結(jié)合： 理論知識(shí)有 助于學(xué)生對(duì)基本原理的理解，以便指導(dǎo)實(shí)際操作；實(shí)際操作有助于基本原理的理解；將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成既懂理論，更會(huì)實(shí)踐操作的技能應(yīng)用型人才。 到 20xx 年，專職教師人數(shù)達(dá)到 12 人，其中高級(jí)職稱人數(shù) 6 人，比例為 50%；中級(jí)職稱人數(shù) 5 人，比例為 42%；雙師素質(zhì)比例達(dá) 100%； 45 歲以下碩士及以上學(xué)位人數(shù) 6 人，比例為 50%；省級(jí)帶頭人 1 人；兼職教師人數(shù)達(dá) 12 人，與專職教師比例為 1： 1。具體建設(shè)模式如圖 3 所示： 圖 3 師資建設(shè)模式圖 省級(jí)專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)兼職教師的遴選條件及分年度建設(shè)計(jì)劃如表 4 所示 ： 表 4 師資建設(shè)計(jì)劃表 類型 方式 遴選條件 人數(shù) 年度 20xx 20xx 20xx 省級(jí)專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 院級(jí)帶頭人、省級(jí)骨干教師 1 1 骨干教師 培養(yǎng) 碩士以上學(xué)位、中級(jí)以上職稱、具有網(wǎng)絡(luò)工程師資格證書、在專業(yè)建設(shè)上有突出貢獻(xiàn)、在教研教改方面有突出成績(jī) 3 1 1 1 引進(jìn) 碩士以上學(xué)位、副高以上職稱、具 有網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃及工程技術(shù)背景與相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)技術(shù)專家和企業(yè)技術(shù)能手 1 1 企業(yè)兼職教師 聘請(qǐng) 本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的技術(shù)人才，根據(jù)專業(yè)崗位建設(shè)團(tuán)隊(duì)的需求從網(wǎng)絡(luò)行業(yè)、工業(yè)企業(yè)聘請(qǐng) 4 2 1 1 1） 專業(yè)帶頭人建設(shè) 將現(xiàn)有省級(jí)骨干 教師培養(yǎng)為 省級(jí) 專業(yè)帶頭人 。 通過培養(yǎng)，骨干教師能領(lǐng)略專業(yè)帶頭人的專業(yè)規(guī)劃建設(shè)戰(zhàn)略思想開展專業(yè)崗位建設(shè)，能 跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高其專業(yè)教學(xué)能力及技術(shù) 服務(wù) 能力。 兼職教師參加工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究和課程標(biāo)準(zhǔn)制定；參與校內(nèi)項(xiàng)目教學(xué)；參與工學(xué)結(jié)合教材和教學(xué)資源開發(fā)；負(fù)責(zé)在企業(yè)實(shí)習(xí)期間學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理工作等。 2） 專業(yè)崗位建設(shè)團(tuán)隊(duì) 按照“ 依崗建設(shè)，按主攻方向培養(yǎng) ”的原則，圍繞不同的專業(yè)崗位方向、能力要求、崗位課程組建四支專業(yè)崗位建設(shè)團(tuán)隊(duì)，每支專業(yè)崗位建設(shè)團(tuán)隊(duì)由該專業(yè)崗位方向 1 名省級(jí)帶頭人或 2 名骨干教師帶隊(duì)，成員包括各崗位能力所需求的專業(yè)教師、企業(yè)兼職教師。 表 11 教材建設(shè)計(jì)劃表 序號(hào) 教 材 名 稱 完成時(shí)間 開 發(fā) 方 式 備注 資金 （萬(wàn)元） 1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 天一銀河 +教研室 校本教材 2 2 網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù) 天一銀河 +教研室 校本教材 2 3 局域網(wǎng)交換技術(shù) 思科（中國(guó)） +教研室 校本教材 2 4 廣域網(wǎng)路由技術(shù) 思科（中國(guó)） +教研 校本教材 2 5 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實(shí)現(xiàn) 思科（中國(guó)） +教研室 校本教材 2 6 綜合布線與測(cè)試 Fluke(福祿克 )+教研室 校本教材 2 7 網(wǎng)站建設(shè) 中聯(lián)重科 +教研室 校本教材 2 合計(jì)： 14 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃 建設(shè)目標(biāo)： 建設(shè) 集 實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體化的 國(guó)家級(jí)職業(yè)院校 實(shí)訓(xùn)基地。 圖 5 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建規(guī)劃圖 校企合作共建 在原有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)合作。專業(yè)課程的教學(xué)過程也是職業(yè)技能的培訓(xùn)過程，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的 制度。 建設(shè)實(shí)施規(guī)劃： 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 的建設(shè)需要緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展潮流，根據(jù)工作崗位確定的模塊化課程來確定具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容， 逐步完善已有的實(shí)訓(xùn)室功能，并新建必需的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目覆蓋面。建成后的實(shí)訓(xùn)室將實(shí) 現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)能力培訓(xùn)、職業(yè)技能認(rèn)證（ Fluke 的 CCTT、 CNMT、 CFTT 等）等一體化的功能。 （ 3） 新建企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)室：與湖南天一銀河等企業(yè)合作，共同建設(shè)支持組建對(duì)等網(wǎng)絡(luò)、快速以太網(wǎng)、企 業(yè)內(nèi)連網(wǎng)， TCP/IP 配置與測(cè)試等網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；企業(yè) WEB 服務(wù)器配置、 DHCP 服務(wù)器配置、郵件服務(wù)器配置等網(wǎng)絡(luò)管理與配置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 （ 5） 進(jìn)一步強(qiáng)化與 Cisco 公司的校企合作關(guān)系，擴(kuò)建路由交換實(shí)訓(xùn)室，新增遠(yuǎn)程登錄設(shè)備，將路由與交換實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成開放的技能實(shí)訓(xùn)環(huán)境。 以“面向崗位，工學(xué)結(jié)合，服務(wù)社會(huì) ” 為指導(dǎo)思想， 開展項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)咨詢服務(wù)、人才（師資）培訓(xùn)等多種形式的合作， 建設(shè)工學(xué)結(jié)合、服務(wù)社會(huì)型的校外實(shí)訓(xùn)基地 。 工學(xué)結(jié)合 與 中聯(lián)重科、三一重工 等 工業(yè) 企業(yè)開展 綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí) 的 合作， 簽訂長(zhǎng)期穩(wěn)定互惠合作協(xié)議，并 成立 “實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指 導(dǎo)委員會(huì)”。通過承接網(wǎng)絡(luò)技術(shù)外包服務(wù)、工程項(xiàng)目與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作完全一致等途徑將技術(shù)學(xué)習(xí)與社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來。表 13 校外實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃方案及經(jīng)費(fèi)安排表 序號(hào) 實(shí) 訓(xùn) 基 地 名 稱 建設(shè)狀況 實(shí) 訓(xùn) 功 能 資金投入 （萬(wàn)元） 1 中聯(lián)重科 繼續(xù)合作 網(wǎng)絡(luò)工程、應(yīng)用 3 2 藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司 繼續(xù)合作 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)備調(diào)試 1 3 天工遠(yuǎn)科信息技術(shù)有限公司 繼續(xù)合作 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)與測(cè)試 1 4 鑫科遠(yuǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成公司 繼續(xù)合作 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、維護(hù) 1 5 長(zhǎng)沙歐亞科技有限公司 繼續(xù)合作 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、實(shí)施 1 6 三一重工 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、應(yīng)用 6 7 湖南天銀信息產(chǎn)業(yè)有限公司 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)安全、技術(shù)培訓(xùn) 3 8 長(zhǎng)沙鑫科遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)有限公司 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理、維護(hù) 2 9 聯(lián)想天工網(wǎng)絡(luò)有限公司 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、設(shè)備調(diào)試 2 10 長(zhǎng)沙無(wú)線城網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 20xx 年完成 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 2 11 神州數(shù)碼有限公司 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 3 12 深圳華為技術(shù)有限公司 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、設(shè)備調(diào)試 3 合 計(jì)： 28 （五）專業(yè)研究能力建設(shè) 建設(shè)目標(biāo)： 通過專業(yè)研究能力建設(shè)，提高教師 的 教學(xué)和應(yīng)用技術(shù)研究能力，產(chǎn)生一批有影響力的教研和技術(shù)成果，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)水平上臺(tái)階。 通過邀請(qǐng)專家、學(xué)者來 學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和交流，提高教師的研究能力。在培訓(xùn)內(nèi)容 上，以專業(yè)核心技能為主，輔以專業(yè)建設(shè)工作的交流與學(xué)習(xí)，如有關(guān)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)與養(yǎng)成、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 課程 的教學(xué) 改革、 校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 教學(xué)管理、 學(xué)生 創(chuàng)新 制作課程與學(xué)生創(chuàng)新能力的提升 、 校內(nèi)生產(chǎn)性 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理等 。在企業(yè)對(duì)師生進(jìn)行必要的技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，校企雙方共同合作，在企方指定區(qū)域內(nèi)開展有償技術(shù)服務(wù)。