【正文】 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合市場(chǎng)需求 ， 著眼學(xué)院自身實(shí)際， 開(kāi)拓思路，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，加快發(fā)展。 重點(diǎn)建設(shè)汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、模具設(shè)計(jì)與制造、應(yīng)用電子技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、旅游 與酒店 管理、物流管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)英語(yǔ)等 9 個(gè) 重點(diǎn)專業(yè) ， 經(jīng)過(guò)三年努力， 建立兩門省級(jí)精品課程。 20xx 年初 ，學(xué)院根據(jù)社會(huì)需求和自身實(shí)際，制定了《黃岡科技職業(yè)學(xué)院教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃中明確提出：到 20xx 年，全日制高職在校生達(dá)到 4500 人，繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)達(dá)到 20xx 人規(guī)模。 進(jìn)一步加大投入，建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)鑒定和技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化功能為一體的校內(nèi)外 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)基地和“虛擬化”、“仿真型”實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)施， 到 20xx年， 校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室達(dá) 到 50個(gè)，設(shè)備價(jià)值達(dá)到 1800 萬(wàn)元以上；校外實(shí)習(xí) 基地達(dá)到 30 個(gè)，多媒體教室座位數(shù)達(dá) 到 20xx 個(gè)；圖書館藏書 28 萬(wàn)冊(cè)。 教育思想觀念 學(xué)院十分注重高職教育思想觀念的學(xué)習(xí)研究，專門設(shè)立了 — — 11 高職教育研究所，鼓勵(lì)教師從事高職教育思想研究，多次組織教職工開(kāi)展高職教育思想大討論，僅 20xx 年，教職工撰寫高職教育思想研究專題文章 190 余篇。 不求經(jīng)濟(jì)回報(bào)， 但 求服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì) ， 把全 部收入用在事業(yè)發(fā)展上。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院生存和發(fā)展的生命線，對(duì)一所民 辦 高職院校尤為重要，這是學(xué)院 領(lǐng)導(dǎo) 的共識(shí)。由教學(xué)委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo) 室負(fù)責(zé)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、監(jiān)督，深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、巡課。 五年來(lái)特別是近兩年來(lái)，學(xué)院建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)不斷改革創(chuàng)新，已形成了一套行之有效的教學(xué)工作規(guī) 章 制度，并將這些制度編印成冊(cè)，形成了《黃岡科技職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》。 學(xué)院十分重視教 師的主 導(dǎo) 作用，注重以政策為導(dǎo)向，一方面努力加快師德師風(fēng)建設(shè)力度，積極倡導(dǎo)“敬業(yè)正身，愛(ài)生 善導(dǎo)”的教風(fēng)；另一方面樹(shù)立教師教學(xué)與育人并重 — — 13 的思想，通過(guò)制定各項(xiàng)有利于教學(xué)工作的政策與制度，提高教師地位和待遇， 突 顯教學(xué)的中心地位。 經(jīng)費(fèi)保障教學(xué)。 20xx年、 20xx 年直接投 入教學(xué)的經(jīng)費(fèi)分別占學(xué)院 學(xué)費(fèi)收入 的 %和 %?？傊瑢W(xué)院一切工作圍繞教學(xué)工作展開(kāi)，并注重處理教學(xué)與科研、教學(xué)與行政、教學(xué)與后勤等各方面關(guān)系，形成全員重視教學(xué)，科研促進(jìn)教學(xué)，管理保障教學(xué)，后勤服務(wù)教學(xué)的良好局面，教學(xué)工作的中心地位得到了鞏固。 主動(dòng)聯(lián)姻大型企業(yè)，真誠(chéng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。 改革課堂教學(xué) 方式、 實(shí)行模擬實(shí)訓(xùn)，仿真教學(xué)。各系（部）十分重視學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，因而對(duì)考試方法、 考試內(nèi)容進(jìn)行 了一系列的改革，把教室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)統(tǒng)一在一個(gè)教學(xué)板塊上進(jìn)行，真正地 實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的真正改革。 學(xué)院現(xiàn)有 教師 191 人 ，專任教師 178 人 。 教師職稱結(jié)構(gòu)。 兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu) 學(xué)院非常重視兼職教師 的聘任工作， 除制定《黃岡科技職業(yè) — — 17 學(xué)院 外聘教師管理暫行辦法》外，還多次召開(kāi)專題會(huì)議，規(guī)范兼職教師的聘任 工作，因此兼職教師在人員數(shù)量、結(jié)構(gòu)及專業(yè)分布上日趨合理。 （二） 質(zhì)量與建設(shè) 教育教學(xué) 質(zhì)量是高職教育的生命線，是學(xué)院賴 以生存和發(fā)展的根本保證 。 學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。 學(xué)院鼓勵(lì)教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，不斷提高自身的 教科研能力。 （ 1） 學(xué)歷提升工程 學(xué)院鼓勵(lì) 40 歲以下的教師報(bào)考碩士研究生，對(duì)少數(shù)?？茖W(xué)歷的教師限期進(jìn)修本科學(xué)歷。要求青年 教師做到四個(gè)一，即過(guò)一關(guān)（教學(xué)關(guān)）、精一課（精講一門課）、學(xué)一技 （學(xué)一項(xiàng)專門技能）、專一題（專攻一項(xiàng)教科研課題） ，使青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)。 （ 5） 人才激勵(lì)工程 學(xué)院強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，推行全員 聘任制，制定了一系列向教學(xué)傾斜、向一線教師傾斜的政策和措施。 — — 21 教學(xué)儀器設(shè)備 學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備總值截止到 20xx 年 3月達(dá) 1479萬(wàn)元，有教學(xué)用計(jì)算機(jī) 1155 臺(tái)， 多媒體教 室 11個(gè) （ 1449座 ）， 語(yǔ)音室 3個(gè) （ 238 座 ） ， 多媒體教室和語(yǔ)音室座位數(shù) 共 計(jì) 1687 個(gè) 。 學(xué)院建有校園網(wǎng)， 不僅極大 地豐富了教學(xué)內(nèi)容、教材的形式，促進(jìn)了教學(xué)模式、教學(xué) 觀念及方法、手段的改革，而且也極大地豐富了校園文化的內(nèi)涵，有利于學(xué)生適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代， 與時(shí)俱進(jìn)，全面地提升學(xué)生的素質(zhì)，所以人 們說(shuō)“素質(zhì)教育，網(wǎng)絡(luò)為基”。 校內(nèi) 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)基地 學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng) 目標(biāo) 與專業(yè)實(shí)踐體系對(duì)設(shè)施的要求，制定了 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院有計(jì)劃按協(xié)議規(guī)定安排學(xué)生到基地參觀學(xué)習(xí)，隨崗實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、技能實(shí)踐，收到良好的互動(dòng)效果。學(xué)院 設(shè)有全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、 全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力 考試考點(diǎn)。 專業(yè)設(shè)置 在專業(yè)設(shè)置上， 主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要， 做到專業(yè)開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)同步，專業(yè)改造與知識(shí)更新同步，專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。 教學(xué)計(jì)劃 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具體明確， 專業(yè) — — 26 教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突 出實(shí)踐教學(xué)地位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)知識(shí) 、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一， 職業(yè)特色鮮明，有效地培養(yǎng) 了 學(xué)生的職業(yè)綜合能力。 學(xué)院各教學(xué)部門嚴(yán)格按 專業(yè) 教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 在 專業(yè) 教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中， 出現(xiàn)的 問(wèn)題 分別由分 管教學(xué)的院長(zhǎng) 或 教學(xué)委員會(huì)集體討論 ，加以 解決。三是注重素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育滲透到人才培養(yǎng)全過(guò)程。20xx 年， 模具設(shè)計(jì)與制造、會(huì)計(jì)電算化兩個(gè)專業(yè) 申報(bào)了省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。 — — 28 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 在課程體系改 革上，緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，以職業(yè)崗位分析和典型工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)課程，重構(gòu)基于工作過(guò) 程的課程體系。 按照上述要求，對(duì)各專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置進(jìn)行整合優(yōu)化，對(duì)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)技術(shù)課模塊、實(shí) 踐 實(shí)訓(xùn)課模塊的學(xué)時(shí)比例加以適當(dāng)調(diào)整，形成了實(shí) 踐 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的 50%以上、課堂教學(xué)學(xué)時(shí)不超過(guò)總學(xué)時(shí)的 60%、基礎(chǔ)課模塊占課堂教學(xué)學(xué)時(shí)的 20%的比例框架。在教學(xué)內(nèi)容改革方面，學(xué)院的指 — — 29 導(dǎo)思想是：第一，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用技能為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué) 內(nèi)容的實(shí)用性；第二，為體現(xiàn)學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性；第三，為跟上社會(huì)和科技發(fā)展的步伐，強(qiáng)調(diào) 教學(xué)內(nèi)容的 先進(jìn)性；第四，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的啟發(fā)性。 教學(xué)方法與手段改革 教學(xué)方法與手段的改革，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 。與此同時(shí)，學(xué)院每年投入經(jīng)費(fèi)新建多媒體教室，目前全院多媒體教室 11 間，座位 1449 個(gè)，最近計(jì)算機(jī)系 6 個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn) 室 都安裝了投影儀，滿足了師生對(duì)多媒體教學(xué)的需要。同時(shí)， 學(xué)院十分重視校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用。各系、部還經(jīng)常組織教師到周邊院校以及武漢 兄弟 職業(yè)院校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)觀摩，有效地促進(jìn)了我院教學(xué)方法 與 — — 31 手段的改革。 為了使三大實(shí)踐訓(xùn)練體系落到實(shí)處，取得好的實(shí)踐訓(xùn)練效果，學(xué)院制定了《黃岡科技職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理制度》、《黃岡科技職業(yè)學(xué)院關(guān)于 “ 2+1” 人才培養(yǎng)模式的管理辦法》等文件，從而保證了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè) 實(shí)習(xí)報(bào)告 等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施。 職業(yè)能力考核 學(xué)院重視職業(yè)能力考核工作， 鼓勵(lì)學(xué)生獲得畢業(yè)證外的“三證” 即英語(yǔ)等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等 級(jí)證和職業(yè)資格證。學(xué)院建立了由黨委辦公室 、 學(xué)生工作處、院團(tuán)委、心 — — 33 理咨詢室、各 教學(xué)系 （ 部 ） 組成的學(xué)生素質(zhì)教育體系；成立了思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 重視思政課 的 教學(xué) ， 充分發(fā)揮思 政 課的主 渠道作用，大力加強(qiáng)思想道德教育工作，思政課教研室 被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)集體。通過(guò)心理健康服務(wù)，積極 干預(yù) 、疏導(dǎo)、防范學(xué)生心理疾患 ，讓學(xué)生以健康的心態(tài)完成學(xué) 業(yè) 。由此提高了學(xué)生的人文精神和綜合素質(zhì)，受到了學(xué)生的好評(píng)。學(xué)院積極辦好每一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；堅(jiān)持早操晚自習(xí)制度；不定期地舉辦各類體育活動(dòng)；院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各系經(jīng)常組織辯論賽、 校園歌手 大賽、書法比賽、演講比賽、朗誦比賽、文藝晚會(huì)等。近兩年有 790人參加學(xué)院黨校培訓(xùn)， 101 名學(xué)生 光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨 。學(xué)院教務(wù)處和各系（部）分工協(xié)作，在分 工中各司其責(zé)，在協(xié)作中形成合力，不斷 增 強(qiáng) 管理力度 ，提高 管理質(zhì)量。 教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全院教學(xué)工作，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，抓 專業(yè) 教學(xué)計(jì)劃的制定與執(zhí)行，有序安排課程與教學(xué)進(jìn)程，組織教學(xué)建設(shè)與改革措施的落實(shí)，保證了全院教學(xué)工作的有序運(yùn)行和教改的不 斷深入。 學(xué)院成立以來(lái)，始終 確保教學(xué)的中心地位 ，強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓教學(xué)建設(shè)與改革，不斷促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)院注重學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)，形成了以學(xué)生工作處統(tǒng)籌，各系書記負(fù)責(zé)的 學(xué)工 管理體系。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治、形勢(shì)政策、優(yōu)良傳統(tǒng)、 人文素質(zhì)和 艱苦樸素 方面的教育 。 為解決好畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)院大力推進(jìn)“三個(gè)結(jié)合” 、“三廣戰(zhàn)略” 和“一個(gè)引領(lǐng)” 。由于做了 大量細(xì)致 的工作，我院兩屆畢業(yè)生的就業(yè)率都超過(guò)了 95%?，F(xiàn)已編印成《 黃岡科技職業(yè)學(xué)院 教學(xué) 管理制度匯編 》，各教學(xué)單位認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，對(duì)照檢查，自覺(jué)遵守，嚴(yán)格執(zhí)行。 完善 教學(xué)文件。 在 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，圍繞教學(xué)目的和要求安排課堂教學(xué)。教務(wù)處 、督導(dǎo)室 和各系（部）每天安排專人到教學(xué)樓巡查，對(duì)教學(xué)秩序進(jìn)行常規(guī)檢查并作記 錄，檢查結(jié)果 與考核評(píng)優(yōu)掛鉤。③ 學(xué)院不斷提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師的整體質(zhì)量，要求實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師做到工作高度負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精通、操作熟練、耐心細(xì)致、嚴(yán)教嚴(yán)管， 并確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全， 使學(xué)生更好更快地掌握基本的操作規(guī)程、方法、動(dòng)作要領(lǐng)和各項(xiàng)專業(yè)技能，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。 我們遵循“以賽促學(xué)、以賽促練”的方針，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生 提高 職業(yè)技能。 規(guī)范 教學(xué)進(jìn)程。 抓好考試工作 。每次考試都精心組織，嚴(yán)格制卷、嚴(yán)格監(jiān)考、集 中閱卷， 認(rèn)真 進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，對(duì)考試中有作弊行為的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 建立與完善了由教、學(xué)、管和社會(huì)有關(guān)方面參與的人才質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，形成了 多元化、多層次、自控與他控、校內(nèi)監(jiān)控和校外監(jiān)控相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行全方位質(zhì)量監(jiān)控，從而達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。學(xué)院積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，常年進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，形成社會(huì)評(píng)價(jià)信息反饋鏈。系（部）則以平時(shí)檢查為主，通過(guò)日查、周查、 專項(xiàng)查等多種形式及時(shí)了解教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題 及時(shí)解決。各教研室組織教師相互聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究教學(xué) 問(wèn)題，確保授課效果。學(xué)院特別重視學(xué)生評(píng)教，每學(xué)期舉行學(xué)生座談會(huì) 進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查， 把學(xué)生的評(píng)價(jià)作為教學(xué)質(zhì)量 評(píng)價(jià)及評(píng)優(yōu) 的重要依據(jù)。學(xué)院特別重視對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，就業(yè)辦常年有至少 有 12 人從事專項(xiàng)工作，各系定期派人到畢業(yè)生集中 的“長(zhǎng)三角”和“珠三角”及黃岡本土的企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。 職業(yè)能力 — — 44 學(xué)院重視 基本技能和 專業(yè)技能的培養(yǎng)，各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，分別制定了專業(yè)技能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。 各種比賽的結(jié)果表 明，我院學(xué)生 有較強(qiáng) 的專業(yè)技能 和職業(yè)素質(zhì) 。規(guī)范了教學(xué) 主要 環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善了考務(wù)管 理制度，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。 從近兩年學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 的 完成情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生的畢業(yè)論文 或?qū)嵙?xí)報(bào)告 達(dá)到了教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容與質(zhì)量要求。 學(xué)院注重學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，定期檢查學(xué)生寢室、 教室衛(wèi)生，開(kāi)展 “文明寢室” 和 “ 衛(wèi)生教室” 評(píng)比活動(dòng)。 — — 46 學(xué)院重視學(xué)生身心素質(zhì)的訓(xùn)練和提高，成立了心理咨詢室，經(jīng)常舉行大學(xué)生心理健康教育講座，并針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行分析和輔導(dǎo)。 （二） 就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù) 學(xué)院非 常重視畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作。 錄取新生報(bào)到率及畢業(yè)生就業(yè)率 近三年 我院錄取新生報(bào) 到 率分別是 20xx 年為 %； 20xx年為 %；由于沒(méi)有補(bǔ)錄， 20xx 年報(bào)到率 為 80%。 社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià) 學(xué)院創(chuàng)辦以來(lái)，已為社會(huì)輸送了兩屆畢業(yè)生，盡管時(shí)間短，畢業(yè)生人數(shù) 不算太多，但受到社會(huì)各界用人單位的好評(píng)。用人單位普遍認(rèn)為我院畢業(yè)生 思想素質(zhì)較高，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神較好 ，業(yè)務(wù)素質(zhì)較精， 有健壯的體魄， 有愛(ài)崗敬業(yè)精神，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，發(fā)展?jié)摿?很大 ?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍中職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu) 、年齡結(jié)構(gòu)， 離優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)存在著較大差距。 二、整改思路 把 學(xué)院 辦出特色來(lái)，這是吸引人才的根本途徑。 — — 49 另外，對(duì)學(xué)院教職工要進(jìn)行“我為事業(yè)盡心， 我為教 育盡責(zé)”的教育，真正把學(xué)院看成是自己為事業(yè)奮斗的平臺(tái)，是自己的家，從而 形成 愛(ài)校如家、 忠于事業(yè)的精神境界。我院作為民辦高校，資金等不來(lái)、伸手要不來(lái)，靠社會(huì)捐獻(xiàn)目前也不可能。隨著我院教 師隊(duì)伍的壯大，第一個(gè)方面的問(wèn)題會(huì)有所緩解，但我們還必須在制度