人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)42《平行四邊形和梯形》-預(yù)覽頁
【正文】 依據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)物抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從而使它們真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，理解數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)從以下幾方面展開 ： （ 1）認(rèn)識(shí)平行 四邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形間的關(guān)系。 學(xué)情分析： 學(xué)生在前面已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)四邊形的知識(shí)，在頭腦中已初步建立了四邊形的表象，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)?！被谶@樣的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng) 突出體現(xiàn)以下兩個(gè)特點(diǎn)： 有機(jī)整合教學(xué)資源，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。 課件動(dòng)態(tài)依次演示 : （ 2）師：認(rèn)識(shí)這個(gè)四邊形嗎 ? 2．點(diǎn)明課題 師：今天我們就來學(xué)習(xí) ── 平行四邊形的認(rèn)識(shí) 。 :上面的各圖中都有平行四邊形。這條垂直線段就是平行四邊形的高。 （ 1）感知梯形。 剛才我們?cè)谏钪姓业搅诉@么多的梯形，梯形有什么共同的特點(diǎn)呢？我們一起來研究這個(gè)問題。 ⑤歸納總結(jié)梯形的概念。 教師：你知道四條邊在梯形中叫什么嗎？ 學(xué)生：平行的一組對(duì)邊分別叫梯形的上底和下底，不平行的一組對(duì)邊叫梯形的腰。 （三）內(nèi)化理解，溝通聯(lián)系 教師：剛才我們對(duì)梯形有了一個(gè)完整的、全面的認(rèn)識(shí)。四人一組，合作完成。 預(yù)設(shè)： 看看他剪的梯形有什么特點(diǎn)？ 教師：有一個(gè)角是直角的梯形叫做直角梯形。 （ 3）長方形、正方形、平行四邊形和梯形都屬于四邊形，課件演示：長方形、正方形、平行四邊形和梯形進(jìn)入四邊形的大圈，能這樣表示它們之間的關(guān)系嗎？ （ 4）相互說一說應(yīng)該怎樣表示出這些四邊形之間的關(guān)系，為什么？ 讓學(xué)生兩人一組適當(dāng)交流，在本上畫一畫。 認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)
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