人教版物理八年級下冊：122滑輪 -預(yù)覽頁
【正文】 與技能： （ 1）知道滑輪在生活中的應(yīng)用。學(xué)習本節(jié)內(nèi)容需要學(xué)生具備力學(xué)和杠桿的相關(guān)知識，并已學(xué)會彈簧測力計的使用等基本的實驗操作技能。 過程與方法： （ 1）通過將滑輪抽象成杠桿的展示及分析過程，感受建模的科學(xué)方法。價值觀： 通過小組實驗和大組交流，養(yǎng)成互動交流和團隊協(xié)作的良好習慣。 （ 二 ） 動 滑輪 ： 實質(zhì)：動力臂是阻力臂 2 倍的 杠桿 作用：省一半力，不能改變力的方向 。 觀察，思考解決這個問題的方法。 對于定滑輪的實質(zhì)，教師在黑板版畫出它的支點，動力，阻力，及動力臂和阻力臂。 學(xué)生嘗試自己給定滑輪與動滑輪下個定義。 教師可通過實驗演示出定滑輪與動滑輪拉力在各個方向時，動力的大小的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生想原因。（測力計滑輪重不計） 如圖 8所示，動滑輪重為 50牛頓，繩重和摩擦不計，人對繩子的拉力是 260N， 則物重是 N；若重物上升的高度是 ，則 繩子 自由端下降 m 如圖 9所示繩子與滑輪重不計，物體處于靜止狀態(tài)，如果 G1=10N，那么 G2 =____ N。 圖 9 F G 圖 8 圖 11 圖 10
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