人教版高中地理必修2第二章第3節(jié)《城市化》第1課時(shí)-預(yù)覽頁
【正文】 展中的差異性，從而培養(yǎng)應(yīng)用比較法分析問題的能力。 第三節(jié) 《 城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)） ■ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．能準(zhǔn)確地說出城市化的概念及表現(xiàn)、標(biāo)志。 2． 通過城市化的階段圖，分析城市化不同階段的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系。 思考： 此影像片斷反映何種現(xiàn)象？ 學(xué)生回答預(yù)設(shè)： 基于學(xué)生對(duì)“民工潮”印象比較熟悉，故會(huì)自然地聯(lián)系到前一章的“人口遷移”或“人口流 動(dòng)”。那么，什么是城市化？它經(jīng)歷了哪些過程？在不同的階段它有些什么特征呢？ 今天，我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)──城市化。 時(shí)間 1911年 1949年 1990 人口（萬） 54 538 1324 4．城鄉(xiāng)人口遷移的驅(qū)動(dòng)力示意圖 小組探究： 各小組結(jié)合課前調(diào)查的本地域的城市用地、人口數(shù)量變化資料，根據(jù)情境素材探究如下問題?？梢詫⑦@三點(diǎn)作為城市化的表現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生實(shí)際調(diào)查的感性材料與教材的理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合，有助于加深學(xué)生的理解。 交流展示： 略。 學(xué)生： 自學(xué)“世界城市化浪潮”。 設(shè)計(jì)意圖： 指導(dǎo)學(xué)生讀取每個(gè)階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進(jìn)程中各階段的特點(diǎn)。 資料 2：上海 191 194 1990年的城市擴(kuò)展。 資料 2：郊區(qū)城市化、逆城市化模式圖。 發(fā)展中國(guó)家的城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)，有的城市化落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，如中國(guó)；有的城市化超越經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，如拉丁美洲的部分國(guó)家。 【布置作業(yè)】 師多媒體展示作業(yè)要求： 全班各自然組依次為空 氣污染調(diào)查組、水污染調(diào)查組、噪聲污染調(diào)查組、固體廢棄物污染調(diào)查組、光污染調(diào)查組、交通組、住房組、人口組、就業(yè)組、社會(huì)秩序組，調(diào)查連云港市近年來城市化過程中出現(xiàn)的問題。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1