【正文】 核心?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。這就要求教師要具有淵博的知識(shí)，在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。培養(yǎng)造就一支忠誠黨的教育事業(yè)，率先垂范，教書育人，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)自身的辦學(xué)目標(biāo)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。這種表現(xiàn)概括地說，可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：一、教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠教育，教書育人的信念。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”；教師從一選擇上教師職業(yè)，就應(yīng)具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”?！蹦軔凼且粋€(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。只有這樣的愛，才是以德立教。因此，“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標(biāo)志。教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。四、教師要尊重科學(xué)，遵循規(guī)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新。他們講求教育藝術(shù)，堅(jiān)持“文道統(tǒng)一”，他們不是照本宣科的“經(jīng)師”，而是融科學(xué)、藝術(shù)、文化、道德于一身的教育精英。由此看來，科學(xué)化教育才能對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)教育的社會(huì)效益負(fù)責(zé)。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮――為教育增添了活力――如競爭中涌現(xiàn)了大批專家型教師，大批星級(jí)教師；展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果，造就了大批新型的人才。六、教師還應(yīng)有高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證，教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻而且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生?！笨傊鳛樾聲r(shí)期的教師必須用自己豐富的知識(shí)、風(fēng)趣的言談來征服學(xué)生的心靈，用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆、萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒！第四篇：師德論文淺談師德對(duì)育人的重要作用什么是師德？師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。再則，要求教師熱愛學(xué)生。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。師德最外在的體現(xiàn)：愛崗敬業(yè)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。桃李不言，下自成蹊。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)？在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。第五篇：師德論文用心做好根的事業(yè)愛自己孩子是天性，愛別人孩子是崇高，愛殘障孩子是神圣?？墒俏彝檫@些孩子，因?yàn)樗麄兪巧鐣?huì)的不幸兒，同樣具有生存的權(quán)利、美好的心靈和真摯的情感，他們也要長大，也將自立，也將為國家為社會(huì)建設(shè)盡一份力，他們也是祖國的花朵，也同樣需要陽光和雨露，需要愛與關(guān)懷。我每天接觸的都是一些中重度的智障兒童，他們有些還伴隨有腦癱、自閉癥，他們語言貧乏、思維簡單、適應(yīng)行為差，甚至有的連生活都不能自理?！蹦鞘窃诠陋?dú)癥訓(xùn)練班時(shí)，有一期班里來了一位東北的孩子，他的攻擊行為很嚴(yán)重，在大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)因?yàn)閶寢岆x開了一會(huì)兒他很生氣就大聲哭鬧起來，我走過去安慰，他趁我不備用頭使勁向我撞過來，因?yàn)閬聿患岸汩W正好撞在我的嘴上，牙齒和嘴唇當(dāng)時(shí)就流血了，腫的很高。經(jīng)過半年的艱苦訓(xùn)練這個(gè)孩子終于改掉了他的攻擊行為，和我也很親密，看到我抱別的孩子就很吃醋非要抱他才行，直到現(xiàn)在他的媽媽還經(jīng)常給我打電話聊一些他的情況。經(jīng)過十幾分鐘孩子依然沒有清醒過來，于是我撥通了120急救中心的電話，急救車來了，車上只有一名醫(yī)生和司機(jī)我們班又在三樓，樓梯很窄需要將擔(dān)架舉起來一點(diǎn)一點(diǎn)挪到救護(hù)車上，這時(shí)我已往記自己有孕在身跟著大家一起抬擔(dān)架，跑醫(yī)院，因?yàn)槲抑乐灰遗阍诤⒆由磉吅⒆泳筒粫?huì)害怕。我發(fā)現(xiàn)她雖然有這樣那樣的小毛病但她的本性是善良的，她喜歡幫助別人，還具有一定的挑戰(zhàn)精神?！傲弧眱和?jié)到了我拿著新衣服，新鞋子送給她，看著漂亮的衣服和嶄新的鞋子她高興得跳起來，這時(shí)我才意識(shí)到其實(shí)這些孩子是很容易滿足的。對(duì)于中重度學(xué)生而言，掌握一個(gè)漢字少說也要一節(jié)課的時(shí)間，還要經(jīng)過幾十次甚至上百次的反復(fù)鞏固練習(xí)。我還注意在生活中培養(yǎng)智障學(xué)生的生活自理能力。為了取得家長的緊密配合，我除了利用家長接送孩子的時(shí)間與家長交流外，還給班上每一位學(xué)生準(zhǔn)備了“家庭聯(lián)系簿”