初中教師師德師風論文5篇-預覽頁
【正文】 的專業(yè)知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術(shù)業(yè)有專攻”。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。第三篇：教師師德師風論文教師師德師風論文中衛(wèi)九小 奚美穎振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。熱愛、關(guān)心學生是多方面的,在思想道德品質(zhì)方面,教師要對學生循循善誘,耐心細致的做好思想教育工作,尤其是對表現(xiàn)較差的學生做好轉(zhuǎn)化工作。一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。是教師從事本職工作的直接需要，直接決定著教師工作的成敗。要求學生不能做的,自己堅決不能做。因此,為人師表是當好人民教師最基本的要求2“身教”重于“言教”真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。一言以蔽之,好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生,使他們愿意以你為榜樣,去一步一步地、扎扎實實地走自己的希望之路、未來之路、人生之路。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。如果發(fā)現(xiàn)學生做錯事或成績差,就恨鐵不成鋼,不去積極幫助分析原因,而是一味訓斥、向家長告狀,既傷害了學生的自尊心,又容易使學生產(chǎn)生逆反心理,甚至對抗情緒。第四篇：教師師德師風論文“四師一滿意”樹師德師風論文公主嶺市第一中學 信息技術(shù)郭彬未來世界的競爭是人才的競爭也正是教育的競爭，推動教育事業(yè)發(fā)展的主體是教師，因此作為教師肩負著神圣的歷史使命?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學生非智力因素方面具有深遠的影響。一、為人師表在聽取一中吳德偉老師的報告后，深切感受到“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子”因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，教師隊伍中，有的人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發(fā)生。二、以身立教，為人師表“無德無以為師”。學生接納、喜愛某個教師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效?！皭凵墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。現(xiàn)代教育應當是“愛心“教育、情感教育，教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責至千方百計讓學生品嘗成功。他們不認識：“愛學生”，不是老師居高臨下對學生的一種“恩賜”，而是建立在一種民主平等、尊重學生人格的基礎(chǔ)上的“愛”。后進生是可以進步的，是能夠得到健康發(fā)展的。學海無涯，學然后知不足。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。對“教學自我”進行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個性風格的教學藝術(shù)。
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