牛津小學英語 5b unit4教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 ? ? He/she usually?本課目的是想讓學生在盡可能真實的情境中，靈活運用所學的知識。 三、設(shè)計理念 整個教學從新課程的理念出發(fā)，面向全體學生，重組教材，以舊引新，強化重點，突破難點 。 四、教學目標： 知識目標： 1. 能聽懂、會說、會讀單詞及詞組： live in， town，London， a small town near London， surf the Inter， write an 。 情感目標：學生喜歡英語，樹立大膽說英語的信心。 八、教學過程： Step1 .Free talk 1． TS： Greating. T: I’ m from Sanxing .I live in Jinfeng . Do you live in Jinfeng? S: Yes I do. /No I don’ t. T: Does he /she live in Jinfeng? Yes, he/she does. No, he /she doesn’ t.（應(yīng)答分別多媒體呈現(xiàn)） does he live ? He lives in ? 4. Jinfeng is a town ,sanxing is a small town ,yes ? read 3 about Leyu ?（引導學生用 town 造句） S:Le yu is a small town. ? T: Le yu is a small town near Sanxing .What about Donglai ? (引導學生說類似的話 )同時教師要及時糾正學生可能對地理概念不大清楚的現(xiàn)象，用 Is Beijing a town ? Shanghai is not a town .幫助學生理解 Town 這個詞的定義 ) 7． I have a friend ,Tom. Can you guess Where does he live ? 引導學生用 Does he live in ? ? ，教師 用多媒體適時引出 London read a small town near London 并且在對話中及時鞏固 He lives in ? 這一句型。 10． pair work 再出示一組人物圖片，（名人）要求學生選一幅最了解的圖片進行談?wù)摚ㄓ捎趫D片信息都來源于學生） [本環(huán)節(jié)借助多媒體，為學生提供語言材料，通過猜測的方式無意地運用了語言，這遠比單調(diào)的在老師的指令下生硬的操練來得有趣，何況出示的圖片都是同學們喜愛的體育明星。教師為學生的“用”開辟了多方渠道。 a town 。 課后反饋 反映出 學生通過語 言項目的學習，對 A 部分短文已經(jīng)基本理解 ，包括短文中的一些細節(jié)大多數(shù)學生掌握良好，由練習反饋也可知
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