牛津小學(xué)英語(yǔ) 5b unit4教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 錯(cuò)的打 “ F” 你能摘 下幾顆星 ☆☆☆☆☆☆ ( ) 1. Wang Bing is surfing the Inter . ( ) 2. Tom is Wang Bing’ s English friend. ( ) 3. Tom lives in London. ( ) 4. Tom studies Chinese and English . ( ) 5. Tom can play football well,but he can’ t swim. 6 (二 ) 你能回答下面問題嗎？你能摘下幾顆星 ☆☆☆ 1. What subjects does Tom study at school ? He . 2. What does Tom usually do on Sundays ? He . (三 ) 請(qǐng)你做回小醫(yī)生 ，將句子中的一處毛病找出來 ,并且改正。為學(xué)生的“用”鋪設(shè)了無形的大道。 [這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說，易于理解，便于使用，很好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“用”的語(yǔ)境。 五、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞及詞組： live in， town， London，a small town near London， surf the Inter， write an 。 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀 、會(huì)寫句型 Does he /she ? Yes ,he /she does. No,he /she doesn’ does he /she usually do? ? He/she usually? 能讀懂 Part A. 能力目標(biāo)：養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，以及語(yǔ)言組織能力。通過多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)，易說的課堂情境。 1 “用”與“學(xué)”的結(jié)合，提升課堂教學(xué)效率 —— 牛津小學(xué)英語(yǔ) 5B unit4（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 張家港市三興小學(xué) 錢宇 一、教材簡(jiǎn)析 本 課 的教學(xué)內(nèi)容是 unit4 A 部分短文， 通過發(fā)電子郵件的情景介紹朋友 ， 并且在介紹朋友的同時(shí)，還重點(diǎn)引出了主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的一般疑問句和特殊疑問句及其應(yīng)答 Does he /she ? Yes ,he /she does. No,he /she doesn’ does he /she usually do
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