【正文】 來的特征，本人在本學(xué)期對數(shù)學(xué)教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結(jié)。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。在閱讀教學(xué)上，我按照數(shù)學(xué)的一般教學(xué)模式進行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。好詞佳句的收集。如辯論、演講、出手抄報等等?？偨Y(jié)如下:一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。從學(xué)生實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。具體如下: ,活躍課堂氣氛。三、認(rèn)真批改作業(yè),及時反饋。四、注意培優(yōu),注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。一、鉆研教材、把握教學(xué)難點。平移與旋轉(zhuǎn)、路程關(guān)系、乘法交換結(jié)合律、分配律的簡便計算方法，認(rèn)識中括號，用數(shù)對、方向距離表示物體的具體位置。由于本班學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，在年段平均分及對比值方面都比其它兩個班低。反復(fù)布置學(xué)生乘法分配、結(jié)合律簡便計算練習(xí)。情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。4．注重與學(xué)生的交流。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高?？傊趥湔n中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。如何用長方形紙折出 75 的角等。只有將認(rèn)識主體置于問題情 境中，才能促進認(rèn)識主體的主動發(fā)展。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生 應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正 確地列式解答。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。針對 本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做 完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。理論學(xué)習(xí)還需要進一步加強，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要 進一步加強。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難 ，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力 的培養(yǎng)，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力，保證每一節(jié) 課的質(zhì)量。三、班主任工作情況 本學(xué)期我擔(dān)任四年（2）班的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識到，作為一名班主任，除 了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想 狀況，全面了解學(xué)生情況。反之，班級的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀 表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān) 系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給 他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學(xué)生 的潛移默化的影響。班級的工作就能順利完成。新的教育形式不 允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適 應(yīng)教育的發(fā)展。二、主要成績和經(jīng)驗在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。三、存在的不足之處一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。計算能力差異太大。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。學(xué)期初，認(rèn)真鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教參，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定教學(xué)方法，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，每一課都做到“有備而來”。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)上，遇到有疑問的題目，及時向其他教師虛心請教，聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時積極聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，再教給他們學(xué)習(xí)方法，并認(rèn)真細(xì)致地進行查漏補缺