【正文】 還有個別學生字跡潦草。注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。在教學中，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力 工作。三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎 學生的比較、模仿能力是很強的。那么，任 憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的 對學生進行輔導。爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。四、尊重學生個體差異。開放性的問題能活躍學生解決問題的思 維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如果 教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。(二)主要成績和經(jīng)驗用心教學。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。2．注重作業(yè)的開放性。別外充分利用教材中所蘊含的信息，對學生進行國情教育，讓學生聯(lián)系生活，激發(fā)學生學好數(shù)學，用好數(shù)學的愿望。條形與折線統(tǒng)計圖。據(jù)此,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務素質,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。對后進生分層次要求?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。二、用心教學,努力提高教育教學質量針對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。（四）拓展知識視野數(shù)學教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和數(shù)學能力?？傊诒緦W期的工作中，仍有許多不盡如人意之處，我將在今后的工作中，不斷加強學習提高業(yè)務水平，爭取更好成績。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識結構。我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對數(shù)學教學工作做了些調整，經(jīng)檢測也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。好詞佳句的收集?？偨Y如下:一、認真鉆研業(yè)務學期初,我認真鉆研教材、教參,對本學期教學內容做到心中有數(shù)。具體如下: ,活躍課堂氣氛。三、認真批改作業(yè),及時反饋。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,使他們對數(shù)學更加感興趣。一、鉆研教材、把握教學難點。由于本班學生基礎比較薄弱，在年段平均分及對比值方面都比其它兩個班低。情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。一、認真鉆研業(yè)務。只有將認識主體置于問題情 境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。如教學列式解答文字題時，引導學生 應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正 確地列式解答。針對 本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做 完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難 ，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。三、班主任工作情況 本學期我擔任四年（2）班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除 了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想 狀況，全面了解學生情況。例如：要做好學生的出勤、儀容儀 表、衛(wèi)生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生 的潛移默化的影響。新的教育形式不 允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適 應教育的發(fā)展。本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。三、存在的不足之處一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。計算能力差異太大。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。鼓勵學生獨立作業(yè)