【正文】 精致 模糊 粗劣 陳腐朦朧 鼓勵 漂亮 完美 收縮舒展 頑強 剛強 喜悅 靈活1．近義詞：（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）2．反義詞：中國范本網(wǎng) 收集整理 中國范本網(wǎng) 打造中國專業(yè)范本提供平臺 雙擊更改/刪除雙擊更改/刪除 中國范本網(wǎng) 收集整理 中國范本網(wǎng) 打造中國專業(yè)范本提供平臺（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，與前邊的詞搭配。 f232。進(jìn)入中年級后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。但有的學(xué)生還是因為中心不明確，內(nèi)容空泛，語句不夠通順而失分，書寫不夠工整、規(guī)范，這也是我班作文中普遍存在的問題。由此看出我在指導(dǎo)上要講究方法，教學(xué)生掌握審題要領(lǐng)，要按要求做題。.%，及格人數(shù)39人，及格率95.%，從整個卷面來看，考查內(nèi)容分為三大部分，即：基礎(chǔ)知識、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作。 劃出文中一個打比方的句子。息：A 呼吸時進(jìn)出的氣 B 停止 C 消息息息相關(guān)()自強不息()、三兩段分別寫了竹子的、兩個方面。竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。閃閃發(fā)光：、隱隱約約：、慢慢地：、 和 的特點，分別把昆明湖比作 和。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。()忽然，他看見幾個同學(xué)在打掃操場，爭做好事。(2)唐朝杜光庭為四川青城山真武殿寫了一幅對聯(lián)：樹紅樹碧高低影，煙 煙。)二、我會寫。)鳥瞰(ɡǎn k224。 b236。全。及時當(dāng)勉勵，歲月。5分()他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團白紙。那就是佛香閣。竹瀝和竹菇可供藥用。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?。我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?改為：。二、試題分析本次考試，我班41個學(xué)生參加考試，總分3315分。第五題按要求寫句子中從答題情況看，學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠要求也不夠嚴(yán)，其中第三小題仿寫句子把一個事物寫出兩個比喻句，學(xué)生審題不夠多數(shù)同學(xué)只是把一個事物寫出一個比喻句，失分較多。本次作文是從“我喜歡的小動物和“假如我是”兩題中選一題要寫出真情實感，內(nèi)容具體，語句通順這個作文，貼合學(xué)生實際，學(xué)生有話可說，應(yīng)該會有好的分?jǐn)?shù)。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。加強學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。n cōnɡ y249。()()()()二、從下列詞語中，各挑選四對近義詞和反義詞寫在括號里。6%1．上課鈴響了，同學(xué)們立刻馬上跑進(jìn)了教室。（4）他（）會跳舞，（）會唱歌。九、默寫古詩《絕句》4%絕 句。問題：作者的觀察點在哪兒？是按什么順序觀察？從哪些詞語中可以看出來？十一、閱讀短文，回答下列的問題彭總的故事我給彭德懷同志當(dāng)警衛(wèi)員的時候，他經(jīng)常對我說：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們，我們一時一刻都不能脫離群眾。3%2．結(jié)合句子意思，給帶點的詞語選擇正確的解釋，畫上“√”。4．字跡要工整，卷面要整潔。nɡ)著擺上一排，讓人們從上面踏(tā t224。發(fā)現(xiàn) 發(fā)明恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，這是科學(xué)家們的新()。n kāng qī wǔ d224。ng()tiē()m225。③姓。只有……才…… 因為……所以…… 既然……就…… 不但……而且……李源是個優(yōu)秀的少先隊員，他()學(xué)習(xí)勤奮，()很愛勞動。(2分)讓?彼浩勒用語言的魅力喚來許多人對雙目失明的老人的同情，我也能在草坪邊寫個提示牌：。改為反問句：金老師說：“我要感謝你們，幫我整理書。④是誰的手□這個(抽象 具體)的表現(xiàn)使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測□一個說□□這準(zhǔn)是上帝的手□□另一個說□□是農(nóng)夫的手□因為農(nóng)夫喂了火雞□□⑤女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”⑥“這是你的手，老師。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。(2分)【口語交際】(3分)每到期末考試，有的同學(xué)便不約束自己的行為，隨手亂扔果皮紙屑，導(dǎo)致校園垃圾滿天費