【正文】 鼓勵學生獨立作業(yè)?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。計算能力差異太大。本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生 的潛移默化的影響。三、班主任工作情況 本學期我擔任四年（2）班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除 了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想 狀況，全面了解學生情況。針對 本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做 完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。只有將認識主體置于問題情 境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。一、鉆研教材、把握教學難點。三、認真批改作業(yè),及時反饋。具體如下: ,活躍課堂氣氛。好詞佳句的收集。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和數(shù)學能力。（四）拓展知識視野數(shù)學教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。二、用心教學,努力提高教育教學質量針對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。據此,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務素質,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。別外充分利用教材中所蘊含的信息，對學生進行國情教育，讓學生聯(lián)系生活，激發(fā)學生學好數(shù)學，用好數(shù)學的愿望?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。(二)主要成績和經驗用心教學。如果 教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。四、尊重學生個體差異。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的 對學生進行輔導。三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎 學生的比較、模仿能力是很強的。在教學中，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向其他有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。（1）班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。充分調動學生的學習的積極性和主動性。認真批改作業(yè)作業(yè)布置有針對性，有層次性。對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結: 。四、改進的具體措施針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以有正確 的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育 的最終目的。良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神 面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收 到事半功倍的效果。數(shù)學教學方法還需要進一步改進。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。教學中，我盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。1．注重課堂氣氛的活躍。本學期主要教學認識更大的數(shù)的讀法與改寫，比較數(shù)的大小，四舍五入的估算，除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果?！敖獭迸c“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探索,主動參與認知結構的過程,促使學生樂學、會學、學會。開展各種數(shù)學活動。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。“活化”數(shù)學讓學生在合作情境中交流互動。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。但也存在著不少的問題:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經常不完成。因此本學期主要訓練學生口算練習及計算能力。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方