四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文期末試卷-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 多。第二部分：課內(nèi)外閱讀課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，此題是學(xué)過(guò)的課文學(xué)生也不愿去多想，學(xué)生在閱讀時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，不斟酌而失分。本次作文是從“我喜歡的小動(dòng)物和“假如我是”兩題中選一題要寫出真情實(shí)感，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順這個(gè)作文，貼合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)，應(yīng)該會(huì)有好的分?jǐn)?shù)。平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫法及時(shí)指導(dǎo)。n cōnɡ y249。 chǐ t()()()()二、從下列詞語(yǔ)中，各挑選四對(duì)近義詞和反義詞寫在括號(hào)里。5%“珍”字按音序查字法，應(yīng)查大寫字母 ；按部首查字法，應(yīng)先查 部，再查 畫。6%1．上課鈴響了，同學(xué)們立刻馬上跑進(jìn)了教室。1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4）他（）會(huì)跳舞，（）會(huì)唱歌。3．寫比喻句。九、默寫古詩(shī)《絕句》4%絕 句。著黃的綠的（）屋頂和 中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái) 雙擊更改/刪除雙擊更改/刪除 中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái)（）的宮墻。問(wèn)題：作者的觀察點(diǎn)在哪兒？是按什么順序觀察？從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？十一、閱讀短文，回答下列的問(wèn)題彭總的故事我給彭德懷同志當(dāng)警衛(wèi)員的時(shí)候，他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們，我們一時(shí)一刻都不能脫離群眾。彭總沖著我說(shuō)：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外面，讓我一個(gè)人玩，這不是讓我脫離群眾？”幾個(gè)公安人員說(shuō)，他們是奉上級(jí)命令，閉園接待首長(zhǎng)的。3%2．結(jié)合句子意思，給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋，畫上“√”。6%第一段段意：第二段段意：第三段段意：4．彭總剛進(jìn)公園，為什么又返身走出了公園？2%十二、以《我喜歡的一個(gè)人》為題作文。4．字跡要工整，卷面要整潔。n()索()除 增()智()輕()()跡二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。nɡ)著擺上一排，讓人們從上面踏(tā t224。()()()()四、辨字組詞，請(qǐng)看清楚哦!(5分){賴()懶(){牌()脾(){哲()暫(){縫()逢()五、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并按要求填空。發(fā)現(xiàn) 發(fā)明恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，這是科學(xué)家們的新()。(1分)作者是按照 順序描寫田野的。n kāng qī wǔ d224。 shū j237。ng()tiē()m225。(3分)“戴”字用用音序查字法，應(yīng)先查()，再查()。③姓。(2分)玉米 小麥 高粱 麥稈 大豆()傾訴 勸告 語(yǔ)言 商量 討論()甘甜 湖泊 寬闊 動(dòng)靜 渾濁()純潔 認(rèn)真 兇殘 真誠(chéng) 善良()五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。只有……才…… 因?yàn)椤浴?既然……就…… 不但……而且……李源是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，他()學(xué)習(xí)勤奮，()很愛(ài)勞動(dòng)。(10分)桂林的山、因此，它比 的泰山和 的香山更讓人難忘。(2分)讓?彼浩勒用語(yǔ)言的魅力喚來(lái)許多人對(duì)雙目失明的老人的同情，我也能在草坪邊寫個(gè)提示牌：?！?2分)三、按要求改寫句子。改為反問(wèn)句：金老師說(shuō)：“我要感謝你們，幫我整理書。修改病句：【閱讀理解】(17分)閱讀短文，回答問(wèn)題。④是誰(shuí)的手□這個(gè)(抽象 具體)的表現(xiàn)使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測(cè)□一個(gè)說(shuō)□□這準(zhǔn)是上帝的手□□另一個(gè)說(shuō)□□是農(nóng)夫的手□因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞□□⑤女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎?”⑥“這是你的手，老師。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。(2分)按要求寫詞語(yǔ)。(2分)【口語(yǔ)交際】(3分)每到期末考試，有的同學(xué)便不約束自己的行為，隨手亂扔果皮紙屑，導(dǎo)致校園垃圾滿天費(fèi)。相信生活中你周圍也有感動(dòng)你的人和事吧，這次習(xí)作，就讓我們以“感動(dòng)”為主題寫一篇習(xí)作吧!提示：把字寫工整，句子寫通順
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