四川省自貢市20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試-預覽頁
【正文】 011年升入初中的學生，生物與地理、思想品德與歷史分別在八年級、九年級結業(yè)時隨當年學業(yè)水平考試進行考試，即生物與地理在2013年結課時列入招生考試的科目先期進行考試，思想品德與歷史在2014年列入招生考試科目。考試命題減少機械記憶內容 增加主觀題據(jù)悉，《鞍山市初中畢業(yè)招生考試改革的實施意見》明確，學業(yè)考試命題原則是以課程標準為依據(jù)，降低試題難度，試題難易程度不超過課程標準的要求，難度適中，具有一定的區(qū)分度，兼顧不同學生的學習實際和不同學校對錄取新生的要求。不出偏題、怪題，不出人為編造的計算、證明過于繁瑣的題目，不出似是而非的題目。（1）統(tǒng)一考試科目：語文、數(shù)學、英語（含聽力測試）、理化、政史、體育。（3）考核科目：實驗操作與信息技術、音樂、美術、地方課程、校本課程、綜合實踐活動、綜合素質評價。省級示范高中招收的學生綜合素質評價的等級必須在2a3b以上（含2a3b）。二、成績呈現(xiàn)方式2011年中考成績以原始分呈現(xiàn)，滿分680分。加強試題與社會生活、科技發(fā)展、學科發(fā)展、學生生活的聯(lián)系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況,特別是在具體情景中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。3．命題要充分發(fā)揮各類題型的功能，積極探索使用新題型。四、考試管理1．考試工作方案的制定和考生報名資格審核、考試命題、制卷、中考成績發(fā)布由市教育局直接負責。要進一步完善電子學籍管理平臺和中考招生管理平臺，教育技術中心負責提供技術保障。初中畢業(yè)生畢業(yè)標準由初中學校依據(jù)初中畢業(yè)學業(yè)考試成績確定，達到畢業(yè)標準的，發(fā)給初中畢業(yè)證書，完成九年義務教育的，發(fā)給九年義務教育完成證書。ng)稽首(qǐ)水泵(b232。)歸咎（ji249。C、過不一會兒，暴雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。C、某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。C、在古代，“江”指長江，“河”指黃河，今天的“江”“河”則泛指河流。如果追問他“它何以好看?”不外回答說：“我歡喜看它，看了它就覺得很愉快。”從愉快的標準看，后者引誘力自然比前者大，但是你覺得一位姑娘的“美”和一座女神雕像的“美”是否相同呢?二者的美顯然是兩件事。美感和快感究竟有什么分別?有些人見到快感不盡是美感，替它們勉強定一個分別。有人說引起美感的東西可以同時引起許多人的美感，引起快感的東西則對于這個人引起快感，對于那個人或許引起不快感。陳年花雕是吃酒的人大半都稱贊它美的，一般人卻不能欣賞后期印象派的圖畫。美感經(jīng)驗是直覺的而不是反省的。美感所伴的快感，在當時都不覺得，過后才回憶起來。C 如果過于專注，反而不能獲得美感。C美感與實用活動無關，而快感則起于實際要求的滿足。C．作者認為某些在歷史上曾經(jīng)發(fā)生過影響的學說，并不真正具有價值。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。D．文中寫景并不是作者的目的，作者真正的意圖是借題發(fā)揮，談一個人應有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，并以此規(guī)箴友人。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(4)曹劌對于戰(zhàn)爭經(jīng)驗的總結“”啟示我們做事應善用士氣和借用強勢。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過得滋潤著。偶爾，還會有一兩只野豬、狗獾之類的，偷偷地下山來，留下一朵朵野梅花樣的腳跡，更是難得一嘗的野味了。路有什么辦法？只好又拐了一個彎，從翠花曾婆家門前過去，翠花曾婆家人真好，碰上一棵樹也能說上半天話。路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。我想，路一定也被擠痛了，不過他不會說而已。又遇到人家的菜園，你也總不能叫路穿過人家的菜園而去，把人家好端端的菜園，弄成路這邊一半路那邊一半。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（3分），體會詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（8分）（一）農歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，請你參加“端午話端午”的主題活動。寫出兩點。（2分）（二），說說你從中探究到了什么。明朝中葉，戚繼光等抗擊倭寇時，就以釣魚島為戰(zhàn)略防線?！陡∩洝返谖逵洝逗洝酚嘘P釣魚島的記敘則比日本人古賀辰四郎在1884年“發(fā)現(xiàn)”釣魚島早了76年。你的探究所得：七．作文（50分）知識越學越有趣，樂曲越談越流暢，風光越賞越美妙，作品越讀越精彩，與人相處越來越和諧，對鏡微笑越來越自信??成長中，誰都有過姿態(tài)不斷調整，認識不斷深化，領悟逐步加深，境界逐步提升的經(jīng)歷
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