【正文】 絕語言暴力，語言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。我聽后第一個感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多(敬請期待好文網(wǎng)更好文章)大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。高老師遇到的困難很多，而且絕非我們想象得到的，可是每一次，她都會微笑著去面對。只要心是晴朗的，人生就沒有雨天——生命，有時只需要一枚真誠的微笑。高老師給了自己的生命一個最好的詮釋：給了生命一個真誠的微笑！所有的善意和感悟都融匯在這真誠的微笑之中。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。3，樂觀的生活態(tài)度。也許有人會感覺她的報告不像很多別的專家那樣理論水平那么高，可是我卻感覺這和我的欣賞水平很對路，我喜歡在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。(2)三大意識: ●責(zé)任意識（用心做事）●民主意識（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(3)三類知識: ●學(xué)科專業(yè)知識（本體性知識）勝任崗位的基本保證。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。●價值觀是方向。”全國勞動模范李素麗●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神?！駥Υ议L要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會感受到教師的人格魅力。第四篇：聽高金英老師講座心得體會鄧丹 認(rèn)真做事用心做人聽高金英老師講座心得體會江橋鎮(zhèn)中心幼兒園鄧丹xxxx年2月xx日和xx兩日，我參加了縣教育局舉辦的教育大講堂知識講座，有幸聆聽了張化萬、高金英兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》和《老師的價值》的兩節(jié)講座，讓我受益匪淺。高老師的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；高老師還是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費的’……”對于在學(xué)習(xí)中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：“收電費的來了。高老師這生動的一課給我啟示頗多，讓 我不得不佩服她的知識儲備。高老師的心態(tài)非常平和，獨具著女性所具有的人格魅力。一個人能做到這種境界，是值得崇尚的！名家的講座，這不是我第一次聽。我想不僅這是我一個人的感想吧，她那幽默、樂觀、豁達(dá)，會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，是我聽講座時所聽到的最熱烈的,這讓我真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師說，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個標(biāo)簽去塑造自己”。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型。1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。1自習(xí)不自習(xí)，老師來出題，一講半小時，學(xué)生真著急之“用心良苦”型。(2)三大意識: 3●責(zé)任意識（用心做事）●民主意識（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(3)三類知識: ●學(xué)科專業(yè)知識（本體性知識）勝任崗位的基本保證。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?！駜r值觀是方向。給自己定好位。③是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化?！?班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生。高金英●教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上?！薄皠e人也犯錯了，為什么只批評我呀？”“因為老師認(rèn)為你是最有希望的一個”。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺?！背绨菸何」P下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。課下股票市場，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。1先看學(xué)生檔案，然后“厚此薄彼”型。⑩為所在單位提好的建議。（1）一個核心：服務(wù)?！駜r值觀是方向。給自己定好位。③是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化?！?班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生。高金英 ●教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。又如一堂課，教師從頭至尾站在講臺上，干巴巴的講授抽象難懂的理論知識，那么，一些學(xué)生就會漸漸注意力不集中，甚至聽不懂就會開小差或心煩，搞小動作。“做學(xué)生生命中的貴人”。這兩天，我也一直在想，學(xué)會感激我們生命中的貴人不難，難的是如何讓自己成為學(xué)生生命中的貴人，實現(xiàn)學(xué)生人生道路上的又一次重大轉(zhuǎn)折？高金英老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽默樸實的語言，講述了工作中的點點滴滴，并暢談了自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。第五篇：聽高金英老師講座心得體會聽高金英老師講座心得體會澗西區(qū)東升第二小學(xué) 任儀在美麗園丁“名師名家進(jìn)洛陽”這次學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真地聆聽了高老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。現(xiàn)在回想起高老師的報告會，印象最深的是掌聲不斷，笑聲迭起?！白鰧W(xué)生生命中的貴人”高金英老師的這句箴言深深地烙在了我的心上，我相信高老師的人格魅力已經(jīng)讓我們所有的班主任折服。她說培養(yǎng)這種“陽光的味道”，需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入。生活中，高老師就是一個非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級,高老師為了與學(xué)生初次見面就能叫出他們的名字，在假期便對著照片記住名字，當(dāng)孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師這樣的例子還有很多很多。從課堂上讓孩子們玩“夾紙幣”的游戲讓大家懂得物理知識，到“兩位數(shù)的年齡減去年齡之和永遠(yuǎn)是9的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)技巧，從天安門前的金水橋為什么叫“金水橋”。高老師積極樂觀的心態(tài)也深深地感染著我。她贏得了學(xué)生的尊敬和信賴，使他們開始珍惜自己的生命，珍惜自己的未來，珍惜自己與老師之間的感情。”這是高老師的人生格言。一個人沒有如此豁達(dá)的境界，怎能做到？這豈止是為師之道，更是做人之道。雖然當(dāng)教師的日子有些清貧，但在精神上是富足的，每天收獲的孩子的笑臉和進(jìn)步就是最好的回報。高老師對學(xué)生的愛來自于對工作、對學(xué)生的責(zé)任，來自于家長對孩子的希望。