半日親子開放活動反思-預覽頁
【正文】 以至于家長和幼兒等待時間過長，這也是以后活動中需要改正的一個重要方面。這是家長本學期第一次來園參加幼兒的半日活動，也是我們本學期第一次向家長全面開放活動，因此，我們從早接待——飯前準備——教育教學——區(qū)域游戲，從每一種材料的選擇到每一句語言的過渡，我們都能積極準備，對于每個活動的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。使家長了解到幼兒園大班教學活動其實也是為孩子上小學做鋪墊的。以《讓愛住我家》為主題開展的美術制作課，分別讓幼兒和家長一起制作全家福相框，體會其中制作的樂趣，感受家庭的愛，家長和幼兒興趣濃厚，每一位家庭都有自己的獨特的制作方法，幼兒更是樂在其中，家長事后也反響不錯，希望以后還有很多這樣的活動。讓孩子的情緒穩(wěn)定而不燥，使幼兒能夠將活動有序進行下去。本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容。晨間談話中與孩子一起聊了冬季保曖小知識，孩子們積極參與講了很多保曖知識，家長們聽了都點頭贊成。孩子與家長們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個問題，并且相互討論了自己認為最有趣的圖。最后孩子與家長們一起去幼兒園門口合影。家園開放活動的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關心,對工作的責任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力。首先材質多樣性：我們要求家長和孩子一起收集操作材料，但不限定范圍和材質，任何物品都可以，為他們收集豐富的操作材料提供開放的選材環(huán)境；其次是材料數(shù)量多：規(guī)定每戶家庭帶足八件物品，一方面考慮到組合的需要，另一方面也為孩子們的操作設置了一定的難度。因此，在操作活動時，家長們都能放手讓孩子獨立操作。也道出了他們的心里話：“我平時看著孩子拿著亂七八糟的東西玩，特反感，感覺像是揀垃圾的，老是呵斥他不能玩，想不到，在老師的引導下，卻變成了好看的作品，我真是沒想到。因此，我們計劃，多向家長宣傳少玩電動玩具，多給孩子提供一些操作材料，讓他們進行有機組合，發(fā)揮想象創(chuàng)造能力。從 “作品介紹”情況看，孩子們的語言表達能力有待加強，大部分介紹的比較簡單、籠統(tǒng)，只說了做的是什么東西，而完全沒有詳細表述作品的功能、特點以及用途等。我也從孩子的興趣點出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進行。所以孩子在活動中表現(xiàn)的興趣點很高。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動作。氣氛沒有調動起來。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！
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