語(yǔ)文a版一年級(jí)下冊(cè)《皮皮和汪汪》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 字，小猴叫 “ 皮皮 ” ，小狗叫 “ 汪汪 ” 。 1．聽(tīng)老師讀課文，學(xué)生動(dòng)筆標(biāo)畫(huà)出自然段號(hào)。） 5．請(qǐng)你想一想，它們各自有什么本領(lǐng)？并用 “ 會(huì)什么 ” 的句式說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生進(jìn)入角色，為朗讀感 悟創(chuàng)設(shè)條件。 （ 2）指名讀一讀這一段，檢查學(xué)生是否做到了讀音正確。（意圖：檢查孩子們對(duì)第一自然段理解的準(zhǔn)確性。 教師談話：他們?cè)谶^(guò)河摘椰子的過(guò)程中是怎樣表現(xiàn)的？遇到了那些困難？ 請(qǐng)同學(xué)們按照自己選擇的角色，分成組議論 一下再在全班進(jìn)行匯報(bào)。） （ 1）學(xué)習(xí)小狗汪汪的部分時(shí)，在學(xué)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn)： ① 進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練：進(jìn)行說(shuō)話、對(duì)話訓(xùn)練要抓住 “ 幾次 ”“ 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 ”這兩個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)行擴(kuò)說(shuō)，體會(huì)出小狗一 次次失敗的心情；為朗讀課文做情感的積淀。 先讀文想一想：小猴為什么要 “ 抓耳撓腮 ” ？后來(lái)怎樣了？再感悟出小猴急切的心情，進(jìn)行讀書(shū)，要讀出感情。（汪汪讓皮皮騎在自己的背上，向小島游去。（皮皮很快爬上樹(shù)，對(duì)汪汪喊： “ 準(zhǔn)備好！接?。?” 汪汪揚(yáng)著頭，大聲回答： “ 知道啦！扔吧。 1．選擇詞語(yǔ)填空。 2．教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出感悟：學(xué)習(xí)皮皮和汪汪的故事，你有什么想法嗎？ 3．進(jìn)行分角色朗讀全文。 1．出示應(yīng)當(dāng)認(rèn)讀的 12 個(gè)生字詞語(yǔ)，鞏固字的讀音。 1．認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 （ 1）想一想，自學(xué)生字，觀察字形。 “ 答 ” 是上下結(jié)構(gòu)的字。 ③ 在田字格里練習(xí)寫(xiě)字。同時(shí)注意用表?yè)P(yáng)的方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的自信心，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)
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