語文a版一年級下冊《皮皮和汪汪》-預覽頁
【正文】 字，小猴叫 “ 皮皮 ” ，小狗叫 “ 汪汪 ” 。 1．聽老師讀課文，學生動筆標畫出自然段號。） 5．請你想一想，它們各自有什么本領？并用 “ 會什么 ” 的句式說一說。（使學生進入角色，為朗讀感 悟創(chuàng)設條件。 （ 2）指名讀一讀這一段，檢查學生是否做到了讀音正確。（意圖：檢查孩子們對第一自然段理解的準確性。 教師談話：他們在過河摘椰子的過程中是怎樣表現(xiàn)的？遇到了那些困難？ 請同學們按照自己選擇的角色，分成組議論 一下再在全班進行匯報。） （ 1）學習小狗汪汪的部分時，在學習中要注意以下幾點： ① 進行說的訓練：進行說話、對話訓練要抓住 “ 幾次 ”“ 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 ”這兩個詞語，進行擴說，體會出小狗一 次次失敗的心情；為朗讀課文做情感的積淀。 先讀文想一想：小猴為什么要 “ 抓耳撓腮 ” ？后來怎樣了？再感悟出小猴急切的心情，進行讀書，要讀出感情。（汪汪讓皮皮騎在自己的背上，向小島游去。（皮皮很快爬上樹，對汪汪喊： “ 準備好！接住！ ” 汪汪揚著頭，大聲回答： “ 知道啦！扔吧。 1．選擇詞語填空。 2．教師啟發(fā)學生說出感悟：學習皮皮和汪汪的故事，你有什么想法嗎？ 3．進行分角色朗讀全文。 1．出示應當認讀的 12 個生字詞語，鞏固字的讀音。 1．認一認，讀一讀。 （ 1）想一想，自學生字，觀察字形。 “ 答 ” 是上下結(jié)構(gòu)的字。 ③ 在田字格里練習寫字。同時注意用表揚的方法，激發(fā)學生寫字的自信心，指導學生寫
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