【正文】 。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代（），各種（）。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉?！扒帧弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)先查________，再查__________。（2分）損壞（）雄偉（）寶貴（）吵鬧（）用橫線畫出文中的過渡句。（18分）___________________一個(gè)初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股（①）的敵人，眼看快要追上敵人了，卻被一條河擋住了去路。有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平穩(wěn)的人橋架成了。[鍵入文字]進(jìn)攻的部隊(duì)踏著這座人橋，沖上對岸，消滅了敵人。（2分）① A、逃跑 B、逃竄 C、逃脫 ② A、浸 B、站 C、走給每個(gè)自然段寫個(gè)小標(biāo)題（3分）追擊敵人→（）→（）→（）用“__ ”畫出文中的排比句。（30分）一、小練筆（5分）1860年10月18日，三千多名侵略者奉命在圓明園內(nèi)放火，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了灰燼。字?jǐn)?shù)在400字以上?！赌瞧G綠的爬山虎》記敘的是作家肖復(fù)興上初中時(shí)受到葉圣陶老先生指導(dǎo)寫作的事，表達(dá)了作者對葉老感激與懷念之情。學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)第七單元的四篇文章，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文章的思想感情，從著名文學(xué)家一絲不茍的寫作態(tài)度中受到啟發(fā)，懂得認(rèn)真修改自己作文的好處。第四篇：五年級語文上冊第七單元教案（模版）第七單元21課《圓明園的毀滅》一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、奇珍異寶”等詞語。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。”圓明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》了解圓明園的昨天與今天。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。1．默讀課文，邊讀邊想，通過讀書，你對圓明園有了哪些了解？讀后交流，在交流中深入感悟課文。（它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。④請同學(xué)談一談，被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園在你腦海中是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來談，感悟重點(diǎn)語句。1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請?jiān)趫A明園前填一個(gè)詞。1．指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆。僅原圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺上的4個(gè)生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬人民幣。1．引導(dǎo)：這“萬園之園”的圓明園，為何只能出現(xiàn)在人們的夢中呢？請同學(xué)們讀一讀課文的第五自然段。圓明園的毀滅僅僅是我們炎黃子孫的損失嗎？（圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。┧?、體味“不可估量”的損失。）這一句話，連用了兩個(gè)“不可估量”，你們的內(nèi)心是怎樣的滋味？（痛惜、痛恨、悲哀）五、回憶課文，感悟?qū)懛?。七、板書設(shè)計(jì)：2圓明園的毀滅宏偉建筑??不僅??還有??舉世聞名奇珍異寶八、教學(xué)反思：2狼牙山五壯士一、教學(xué)要求： 1． 學(xué)會本課生字新詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)：這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。（一）默讀預(yù)習(xí)要求，聯(lián)系課前預(yù)習(xí)，談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的了解。1．投影表示自學(xué)要求，指名讀。5．分小組學(xué)習(xí)，討論重點(diǎn)詞語和分段情況，練習(xí)說段意。（理清文章的敘述順序）接受任務(wù)──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖（四）指名讀課文 1．思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序?qū)懙模?2．哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡略。（一）復(fù)習(xí)提問：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細(xì)？哪些段落比較簡略？（二）出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3．找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞句，從他們不同的神態(tài)和動作你感到了什么？4．同學(xué)們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。（1）默讀課文，說說這一段先寫了什么？后寫了什么？分層（2）在峰頂殲敵是從幾方面來寫的？（3）有感情地朗讀這一段。華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來侵略感人肺腑的樂章。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。］ 。）？（一位船員在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受?！蓖瑢W(xué)們對這句話印象最深刻，為什么？（“我是中國人，我愛中國。，我想你一定被臺灣老師和孩子們那真摯而火熱的心打動了。）五、布置作業(yè)。二、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。二、自讀詩歌，感知內(nèi)容。指名讀詩，邊讀邊評價(jià)、指導(dǎo)字音。）作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前、來臨時(shí)和來臨后的感情？迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前，哪個(gè)是寫來臨時(shí)和來臨后？四、研讀課文，讀中感悟。④想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比.)?！白锨G”指什么？“去迎接那新鮮的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的/第一朵紫荊??”暗示什么？（紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，這里的“紫荊”指香港；暗示著回歸后的香港會更加的繁榮、富強(qiáng)?；仡櫷卣蛊咭弧⒔虒W(xué)要求： ，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)《交流平臺》。祖國曾經(jīng)的屈辱，中國民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。剛才同學(xué)們在組內(nèi)交流資料。②搜集資料的過程中要注意的問題。三、共享經(jīng)驗(yàn)，平等交流。一、激情導(dǎo)入。根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感覺。激勵背誦。今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會背、會寫，也要會用，請同學(xué)們用上書上或者你課外積累中的幾個(gè)成語寫一段話。P242。f249。ishuā jiāngshīfubāo fuxi225。mi225。非常完美，毫無缺陷。（）抑制語聲和呼吸，形容畏懼小心的樣子。對真假不能肯定。ul249。m243。）系(x236。同仇敵（）力挽狂（）不屈不（）眾志成（）（）危不（）中流（）柱披荊斬（）（）生取義（）往直前大義（）然（）發(fā)圖（）（）重道遠(yuǎn)前（）后繼（）情壯志（）精圖治再接再（）（）釘（）鐵玲瓏（）（）舉世（）名亭臺樓（）眾星（）月奇（）異寶詩（）畫意懸崖（）壁 選一個(gè)表示景色的成語造句：_______________________________________________選一個(gè)人物品質(zhì)的成語造句：_______________________________________________七、填字成詞，并歸類。（）（）啊，是嗎？我也料到了你沒有帶零錢。5分例：搶時(shí)間——分秒必爭大合唱——異（）（）聲愛跳傘——喜從天（）魚尾紋——迫（）（）睫手指頭——三（）兩（）說夢話——（）（）自語不像話——（）（）亂語糖廣告——（）（）蜜語長篇話——（）（）萬語）