【正文】 安石，北宋政治家，文學家，思想家，唐宋八大家之一。名句“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。這首詩借寫家書表達詩人對家鄉(xiāng)親人的深切思念?！币馑迹喝胍梗质枪物L，又是下雨，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風溯雪之聲的。不同的是：第一首詩人王安石的鄉(xiāng)愁是融于滿目的春色中；第二首詩人張籍的鄉(xiāng)愁是由肅殺的秋風引起的；第三首詩人描繪的關外將士的鄉(xiāng)愁是由北方的風雪（即冬天）勾起的。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十三根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。本詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句。）/第2627頁 《鯨》第5自然段（鯨跟牛羊一樣用肺呼吸??就可以判斷鯨的種類和大小?；⒈承苎盒稳萑松眢w魁梧健壯。滿面春風： 形容和藹愉快的面容。健步如飛：步伐矯健，跑得飛快。低聲細語：形容說話聲音細微,：形容說話機靈,：指說話內容,：低沉有力的說話,一般指重要的話語.第五篇：五年級語文上冊第七單元教案（模版）第七單元21課《圓明園的毀滅》一、教學要求：1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、奇珍異寶”等詞語。學習與運用整理資料的方法。三、課時安排：2課時。”圓明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來學習21課《圓明園的毀滅》了解圓明園的昨天與今天。1．自由讀課文，讀準生字的讀音，把課文讀通順。1．默讀課文，邊讀邊想，通過讀書，你對圓明園有了哪些了解？讀后交流，在交流中深入感悟課文。（它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。④請同學談一談，被譽為“萬園之園”的圓明園在你腦海中是什么樣子的？（引導學生結合課文內容來談，感悟重點語句。1．通過上節(jié)課的學習，請在圓明園前填一個詞。1．指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆。僅原圓明園內海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價就高達9000多萬人民幣。1．引導：這“萬園之園”的圓明園，為何只能出現(xiàn)在人們的夢中呢？請同學們讀一讀課文的第五自然段。圓明園的毀滅僅僅是我們炎黃子孫的損失嗎？（圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。┧?、體味“不可估量”的損失。）這一句話，連用了兩個“不可估量”，你們的內心是怎樣的滋味？（痛惜、痛恨、悲哀）五、回憶課文，感悟寫法。七、板書設計：2圓明園的毀滅宏偉建筑??不僅??還有??舉世聞名奇珍異寶八、教學反思：2狼牙山五壯士一、教學要求： 1． 學會本課生字新詞。二、教學重難點：這篇課文教學的重難點應放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到思想教育。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。（一）默讀預習要求，聯(lián)系課前預習，談談自己對課文內容的了解。1．投影表示自學要求，指名讀。5．分小組學習，討論重點詞語和分段情況，練習說段意。（理清文章的敘述順序）接受任務──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖（四）指名讀課文 1．思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序寫的？ 2．哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡略。（一）復習提問：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細？哪些段落比較簡略？（二）出示課題，明確學習目標。3．找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞句，從他們不同的神態(tài)和動作你感到了什么？4．同學們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。（1）默讀課文，說說這一段先寫了什么？后寫了什么？分層（2）在峰頂殲敵是從幾方面來寫的？（3）有感情地朗讀這一段。華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來侵略感人肺腑的樂章。二、教學重點：有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。］ 。）？（一位船員在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受?！蓖瑢W們對這句話印象最深刻，為什么？（“我是中國人，我愛中國。，我想你一定被臺灣老師和孩子們那真摯而火熱的心打動了。）五、布置作業(yè)。二、教學難點：結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期待著一個莊嚴的時刻。二、自讀詩歌，感知內容。指名讀詩，邊讀邊評價、指導字音。）作者按照時間順序分別抒發(fā)了在莊嚴的時刻來臨前、來臨時和來臨后的感情？迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個小節(jié)寫的是莊嚴的時刻來臨前，哪個是寫來臨時和來臨后？四、研讀課文，讀中感悟。④想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比.)?！白锨G”指什么？“去迎接那新鮮的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的/第一朵紫荊??”暗示什么？（紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，這里的“紫荊”指香港；暗示著回歸后的香港會更加的繁榮、富強?；仡櫷卣蛊咭弧⒔虒W要求： ，激發(fā)學生勿忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。三、課時安排：2課時四、教學過程：第一課時 學習《交流平臺》。祖國曾經(jīng)的屈辱，中國民眾抗擊侵略者的故事，同學們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。剛才同學們在組內交流資料。②搜集資料的過程中要注意的問題。三、共享經(jīng)驗，平等交流。一、激情導入。根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感覺。激勵背誦。今天我們學習了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會背、會寫，也要會用，請同學們用上書上或者你課外積累中的幾個成語寫一