五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搭建框架》第一課時(shí)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。3．出示快節(jié)奏的音樂，營(yíng)造比賽氣氛。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。4不斷向上交叉重疊各層直到完成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：熟悉框架搭建原則和原理。第 1 頁(yè)欣賞建筑作品：出示比利時(shí)原子球博物館。看看誰(shuí)搭建的作品既美觀又穩(wěn)固。（二）、教師示范由平面行到立體造型的搭建出示四種不同的底面樣式（1）、三角形（2）、三角結(jié)構(gòu)組成的四邊形（3）、三角結(jié)構(gòu)組成的六邊形第 2 頁(yè)（4）、三角結(jié)構(gòu)組成的八邊形學(xué)生選擇一個(gè)教師示范搭建框架，學(xué)生觀察：（1）、在搭建立體造型之前先準(zhǔn)備好統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”（2）、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向發(fā)展添加成立體造型 教師小結(jié)：在制作過(guò)程中將框架底面搭建得大而穩(wěn)固，多利用以三角形為主的立體造型來(lái)搭建框架能使框架結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固。（2）、牙簽從這個(gè)橡皮泥團(tuán)呈發(fā)射狀排列，按一定的規(guī)律有序排列。四、作業(yè)展評(píng)第 3 頁(yè)將作品擺放展示臺(tái)上。課后拓展：上海世博會(huì)的中國(guó)館是建筑中榫卯結(jié)構(gòu)的典范。第 4 頁(yè)第四篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《小記者》第一課時(shí)教案五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《小記者》第一時(shí)教案教材分析學(xué)生選擇活動(dòng)中發(fā)生的有意義的事情，嘗試從不同角度用攝影或繪畫方式結(jié)合文字進(jìn)行報(bào)道。新聞圖片，是通過(guò)視覺手段來(lái)傳達(dá)信息的新聞報(bào)道體裁，是新聞的一個(gè)重要的組成部分，從事新聞工作的記者就是敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)事實(shí)，用文字和圖片忠實(shí)的去報(bào)道事實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)采集適合的新聞內(nèi)容，新聞圖片的拍攝角度，能給人視覺沖擊力和情感震撼。教學(xué)時(shí)2時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備新聞圖片和相關(guān)視頻，照相機(jī)等。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。由于這些新聞?dòng)谏?，它真?shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。這節(jié)讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎？五、策劃采訪活動(dòng)那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要解決呢？學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。板書設(shè)計(jì)第4小記者采訪人員的工作形式及合理分工采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫采訪的程序第五篇：《搭建框架》教案湘教版美術(shù)《搭建框架》教案河畔鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊叢竹教學(xué)目標(biāo)：小組合作，展開想象，搭建更有創(chuàng)意的框架作品。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：木板、木頭膠。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《搭建框架》。(根據(jù)學(xué)生總結(jié)，板書)，邊制作邊演示。，課件出示快節(jié)奏的音樂，營(yíng)造比
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