【正文】 程實踐過程中，學(xué)生的道德修養(yǎng)，行為規(guī)范也比以前進步了許多，培養(yǎng)出了一些有氣質(zhì)的學(xué)習(xí)型人才。一、書法校本課程研究的意義校本課程的目標是使學(xué)生在掌握國家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，在眾多課程選擇中，使學(xué)生個性發(fā)展得到及時補償，開發(fā)潛能，形成更多、更廣泛的能力，更好地認識學(xué)習(xí)的價值，塑造健全的人格，促進健康、和諧、全面的發(fā)展。書法是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，它是用毛筆書寫楷、行、草、隸、篆書體來表情達意的藝術(shù)，它憑借點畫、結(jié)構(gòu)、章法、筆墨等藝術(shù)語匯，創(chuàng)造了具有點畫美、結(jié)構(gòu)美、章法美以至風(fēng)格美的藝術(shù)形象。通過練字，使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。我們將圍繞寫字開展一系列的活動，比如：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書法家的影片，欣賞他們的作品，了解書法各大流派的特點，帶學(xué)生去參觀書法展，舉行學(xué)生作品展和家長一起開展寫字競賽，切磋技藝、共同成長等等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。首先，要營造濃郁的寫字環(huán)境。讓學(xué)生一來到學(xué)校就被這濃郁的寫字環(huán)境所深深吸引，立志要好好練字。再次，每一年定期舉行書畫比賽和展覽。培養(yǎng)書寫習(xí)慣葉圣陶老先生曾說：培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更為重要。因此，從學(xué)生進入一年級第一天起，就要對學(xué)生書寫姿勢、執(zhí)筆方法進行了嚴格的訓(xùn)練。經(jīng)過初級階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書寫習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。通過開設(shè)書法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書法作品，參觀書法展，引領(lǐng)學(xué)生走入書法藝術(shù)的神圣殿堂。學(xué)齡兒童的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng)，不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系，在認字形中，往往因觀察不仔細而發(fā)生增減筆畫，顛倒結(jié)構(gòu)等錯誤。2．看范字。二描、描在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后，再讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字。在學(xué)生仿寫時，教師要注意隨時矯正學(xué)生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況，字的結(jié)構(gòu)搭配等。1．自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。學(xué)生一旦養(yǎng)成認真細致的習(xí)慣，就會終身受益?？傊?，在書法校本課程研究的過程中要促進學(xué)生全面發(fā)展，不僅僅要關(guān)注學(xué)生獲得知識情況，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法及相應(yīng)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。再就是讓他們抄寫專欄、辦手抄報等，這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，是一些書法素質(zhì)好、水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和優(yōu)良品質(zhì)。一二年級為每周兩節(jié)，三至六年級為每周一節(jié)，以及每天下午到校后的10分鐘。書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道，去獲取書法的書寫方法，做好上好每節(jié)課的準備。要本著循序漸進的原則，從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進。我想只要我們共同去努力，書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。通過學(xué)寫字增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。教育學(xué)生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。教育學(xué)生要懂得怎樣做人。中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。我校的學(xué)生的寫字練習(xí)課由語文科老師負責(zé)，由于部分老師對寫字教學(xué)重視不夠，對學(xué)生缺乏嚴格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，寫字課利用率不高，學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣，在書寫方面存在很多問題。以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個信息：加強寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。開設(shè)書法課可以促進教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個性特長的發(fā)展。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。在書法練習(xí)中，學(xué)生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。六、課程實施主要措施：教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)校本課程理念，側(cè)重于教師課程的知識與技能方面。教師要經(jīng)常組織研討，交流彼此的經(jīng)驗，以一種主人翁的意識投入到課程的開發(fā)和完善中，積極地為課程的實施出謀劃策。（2）、活動滲透。七、課程評價本校本課程對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價采用展覽和同時根據(jù)學(xué)生平時訓(xùn)練的具體情況對學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評和量評。具體方式：由學(xué)生自評、互評；師生共同評等方式選出優(yōu)秀作品，進行階段性展示并予以獎勵并將優(yōu)秀作品選送參加各級書法比賽。實施階段：20xx年11月——2012年4月 。把書法作為我校校本課程,有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解,培養(yǎng)學(xué)生特長,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生具有書法的欣賞能力,陶冶他們的情操,提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。第三課時:繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。第六課時: 臨摹和創(chuàng)作。:生宣紙、墨汁、毛筆、硯臺、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件、錄像資料。(3學(xué)生成果可通過參賽、書法展等形式得以展示,還可以讓學(xué)生將最滿意的作品留校珍藏。拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些： 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。（4）漢字的偏旁部首。第一，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始。然后教他們正確的握筆姿勢，如何運筆等。書法課程校本教研計劃惠燕舞校本教研計劃 陳會全為了深入貫徹落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，特制定如下計劃：加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強責(zé)任心和使命感，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。積極參加學(xué)校和教育局組織的“課件制作比賽”。積極參加學(xué)歷進修。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身