樂高教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 5分簡述零件熟悉對搭建的重鐘 要性試探性搭建：開 首先提出問題：我們所了解展活動，搭建各 的鳥類，它們的外觀都是由種小鳥的造型，那幾個部分組成的？看誰最漂亮。工具與資源積木工具與資源積木工具與資源積木 鐘評價方法與工具（說明在教學(xué)過程中將用到的評價工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件） 難易度紙質(zhì)版《小組自評表》，各小組從語言表達、團隊合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能及學(xué)生活動收獲5方面進行小組自評 自評。教學(xué)反思（請在實施后填寫）從哪幾個方面來反思這堂課的實施，如：學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達到、教學(xué)效率是否最好、方式方法是否有效——是不是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，等等(成功的經(jīng)驗、失敗的原因、改進措施）學(xué)習(xí)目標(biāo)達到了，學(xué)生學(xué)得很開心，參加的積極性比較高，興趣濃。培養(yǎng)小學(xué)生具括地描述使用有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能樂高教具開展力。Continue延續(xù)(在新授知識基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù))活動時長 教師活動學(xué)生活動多媒體工具與資源積木工具與資源積木工具與資源10分接下來，大家按照這個結(jié)要求用手拿起鐘 構(gòu)，利用積木，搭建出一只來，讓其他學(xué)生 漂亮的小鳥。紙質(zhì)版《學(xué)生能力評價表》，由老師填寫，根據(jù)量規(guī)評價學(xué)生在溝通、合作交往、觀察能力、動手操作、想象創(chuàng)教師造、批判性思維這6方面的評價 能力其他評價差異化教學(xué)策略（提出針對超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個性化教學(xué)措施，確保人人參與活動）對于超前的學(xué)生小組，鼓勵他們對小鳥的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)意性的優(yōu)化，改進。第三篇：樂高教學(xué)設(shè)計第一課：《火燒云》教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點體會作者是怎樣生動描寫火燒云顏色和形態(tài)變化的，并積累詞語。學(xué)習(xí)第一部分課文：火燒云上來了火燒云上來時是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。 快速閱讀課文第2到6自然段。作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？你還能說出其它顏色嗎？ 這么多顏色，真是太美了，你能用一個成語來歸納嗎？火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。小組討論，交流。下面，老師就請同學(xué)們按照這個順序把火燒云形狀變化的過程分別說說看。總結(jié)全文動靜結(jié)合，寫得多美麗，寫得多生動啊，把我們帶到了一個童話般的境界之中?；顒訙?zhǔn)備：幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗。1）請幼兒觀察圖片，你們發(fā)現(xiàn)有哪些建筑呢？ 提問：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼兒一起分享不同建筑物的外形特征。老師提出操作要求，讓幼兒按操作要求進行活動，孩子自由選擇積木搭建，老師觀察指導(dǎo)?，F(xiàn)在你們分成兩組每組6人，每組搭建一個小區(qū)，把你們的建筑物放進小區(qū)里。，體會力的分解過程，認識力是怎樣按照作用效果來進行分解的。而知道某力，將其分解為兩個分力，按照平行四邊行進行分解，卻有無數(shù)組解。老師總結(jié)：分力與合力是在相同作用效果的前提下才能相互替換，所以在分解某力時，其各個分力必須有各自的實際效果，比如：形變效果，在這個意義上講，力的分解也是唯一的。（3）如圖所示分解F1＝Fcosθ,F2＝Fsinθ例2：物體放在斜面上，那么物體受的重力產(chǎn)生有什么樣的效果。四、小結(jié)：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了力的分解。學(xué)生在課堂上反應(yīng)還很好，達到了預(yù)期的效果！樂高4C教學(xué)教法中的“聯(lián)系 構(gòu)建 反思 延續(xù)”四個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“做中學(xué)”的目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究，掌握21世紀(jì)技能。像我們這些教育經(jīng)費不足的地方，沒法真正開展樂高教學(xué)，要想把樂高教學(xué)理念應(yīng)用到應(yīng)用到實際的教學(xué)中去，我們必須要把我們現(xiàn)在的教學(xué)理念和樂高教學(xué)理念進行結(jié)合，取長補短。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)在表現(xiàn)和心智特征進行設(shè)計，為孩子全方面培養(yǎng)動手能力，樹立正確的探索理念，發(fā)展協(xié)合關(guān)系和自我表達能力。
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