【正文】 圍很壓抑。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！第二篇：班主任經(jīng)驗交流稿班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿聊城翰林中學高中級部:趙海波 尊敬的領導、各位班主任：大家好！很高興能和大家相聚在一塊，就班級管理方法進行交流。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。作為和學生朝夕相處的班主任老師，更要用實際行動去履行教書育人的誓言。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，上課時學生的坐姿端正與否，過大周時囑托他們路上注意安全。好學生需要表揚，差學生更需要表揚。我給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，我對他們的每一點進步都及時地給以表揚，他們積極性有了較大提高，不論在班級工作還是學習上都有了較大轉變。三、建立健全班委會，發(fā)揮學生自主管理班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。高中學生特別是高三學生，已接近成人，他們有能力同時也要求加強自我管理。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。四、營造積極向上的輿論和學習氛圍一個良好的班集體，必定要有正確的輿論，這樣才能弘揚正氣，壓住邪氣，正確的輿論來自明確的是非觀念，來自于學生的責任感、榮譽感。通過各種教育活動和自我反思，學生都知道自己到了該努力學習的時候了，他們的拼勁很足，這樣管理就逐步有序起來，班級管理也就輕松不少。雖然積極向上的輿論和學習氛圍還在營造過程中，但積極作用已開始顯現(xiàn)，我將引導班級在這一點上努力下去。學生會懷著對教師的感激之情，而去嚴格要求自己的。班主任的人格魅力是促進班集體和諧發(fā)展一個重要方面，也是班級管理時的一種重要教育手段，在教育轉化學生的過程中起著至關重要的作用。正如烏申斯基所說：“班主任的人格對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。班主任必須在個人品格、政治思想、價值觀念和行為習慣等方面，為學生樹立榜樣。如果班主任善于運用恰當?shù)姆绞剑磉_對學生的尊重、信任、支持、幫助和關懷，就能起到情感激勵作用。（三）春雨潤物無聲——班主任個人魅力的熏陶作用學生成長過程中，班主任是繼父母之后的第二任老師。如春雨在潛移默化中不知不覺滋潤著學生的心田。長期的教育熏陶，猶如春風化雨，潤物無聲，能夠不教而教，使學生能夠自覺進行自我教育、自我反省，促使學生把道德規(guī)范、行為準則內化為一種自覺行動，一種行為習慣，促進學生健康、自由、生動活潑地發(fā)展。本文作者僅有一年的班主任工作經(jīng)驗，但是卻總結出了對她工作非常有效的工作思想——“有愛就有希望，知識就是力量，有禮走遍天下”！關鍵字：班主任 經(jīng)驗知識 愛 禮作為一名年輕的班主任，此時我是比較心虛的，一年的班主任工作不算經(jīng)驗豐富，而且我也沒有出色的文筆，我不知道能不能很好的把自己這僅有的一點點我認為寶貴的感觸告訴諸位，所以，如果可以，請原諒我所講內容的淺顯。教師在學生心中越來越?jīng)]地位，沒威信。細心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，認可他們的努力，鼓勵他們點點滴滴地進步，理解他們的苦衷和要求，關心他們的生活和學習，幫助他們解決生活和學習中的困難，充分發(fā)揮他們的特長，讓每個孩子都抬起頭來走路。必須的，我要與他們溝通！可怎樣與他們溝通呢？陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。不僅如此，因為我自己的性格比較開朗愛玩，所以，和孩子們一起時，他們毫不約束，我們之間更多的是平等的，朋友的關系?！弊鳛橐幻髮W本科生，我也曾經(jīng)對小學的孩子不屑一顧，可是當我真正的和孩子們融為一體時，我發(fā)現(xiàn)，自己真的太欠缺了。我把知識上升到一個經(jīng)濟學層面，學生感覺學的新鮮，對老師敬佩，興趣也高了。這個詞語很新鮮，但道理很簡單，所以，學生對老師又多了份敬佩，同時還教育了他們?yōu)槿说牡览怼５怯辛送?，并不意味著我們就可以對學生為所欲為，接下來是我的第三個標題。也是人，之所以為人的一個標準。無本不立，無文不行。當然也會有很個別的時候。這個寒假我在家里看了一個關于弘揚中國傳統(tǒng)文化的視頻，是關于《弟子規(guī)》的。講了許多，這些都是我在這一年多的工作中學到的，想到的，也是對我的工作有效的。一、建立一個責任心強，能力過硬的班委班干部來源于班級，來源于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致，所以班干部是班主任管理班級的得力助手。選舉的方式是自薦和他薦相結合，民主與集中相結合。上學期末收寒假作業(yè)的錢如數(shù)上交以后，有個同學跑來告訴我，說班長弄丟10塊錢，1從家里拿來墊上了，我很詫異。比如，誰負責檢查衛(wèi)生，誰檢查紅領巾，每天早上誰帶領大家讀書等。雖說他們只是不懂事的孩子，但違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，上學期有一天下午，我班張峰和耿啟東兩位同學沒來上課，經(jīng)多方打聽，得知他們在外班的同學家喝醉了酒，我打電話給家長，耿啟東爸爸說他被同學送回家了，現(xiàn)在醫(yī)院掛水呢，張峰家人說孩子沒回家，有一個同學告訴我耿啟東就是張峰騎電瓶車送回家的，我嚇了一身冷汗，可張峰在哪里呢？會不會出事？我越想越怕，整個下午，我都像掉了魂似的，放學后，我在一個學生的陪同下，在學校圍墻后面的溝邊找到了他，看著他爛醉如泥的樣子，我又氣又疼。課間，我找到他倆，先表揚了他們的文采，肯定了他們的重情重義，然后，從學生身份、校紀班規(guī)、安全隱患等方面因勢利導，讓他們認識到自己的錯誤，心悅誠服地接受批評。他有了轉變，課堂上認真聽講，勞動時利用個高的優(yōu)勢負責清掃屋頂?shù)闹┲刖W(wǎng)，擦門窗高處玻璃，在學校組織的拔河比賽中，為班級立下了汗馬功勞。每天早上，學生晨讀的時候，我就坐在圖書角桌邊看書，即使有人想玩也不好意思玩了。其實，在日常工作中，像這類小事，我們每個班主任都在默默地做著。黃文是一個很文靜的小姑娘，確實不愛說話，但在美術上有特長，字寫得也漂亮，所以，我把每次黑板報的繪圖工作交給她負