【正文】 到以后的學(xué)習(xí)中，他變得比以前更有信心，更認(rèn)真了。二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。第一篇：一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。我曾聽過有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，一身臟兮兮的。三、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。四、完善班級(jí)管理。早讀安排班長負(fù)責(zé)，早操由體育委員負(fù)責(zé)；作業(yè)上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。六、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。教育的實(shí)質(zhì)是言傳身教，靠教師的一顆真誠的心去影響、感染學(xué)生，使之健康成長。二、要認(rèn)真分析學(xué)生，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表揚(yáng)。學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，一切都會(huì)好起來。對(duì)班干部給以肯定、表揚(yáng)，積極鼓勵(lì)。并通過在教室外墻設(shè)立勵(lì)志欄，讓學(xué)生相互了解相互監(jiān)督。這樣我們?cè)谔幚頃r(shí)既要堅(jiān)持原則，又要靈活掌握，能當(dāng)面批評(píng)的就當(dāng)面批評(píng)，需要私下教育的就私下教育，只要經(jīng)過說服教育他能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，是可以給他機(jī)會(huì)的。班主任主要的任務(wù)是想盡辦法使班級(jí)形成和諧的人際關(guān)系，使班集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的和諧班集體?！苯處熦S富的知識(shí)、高昂的理想、虔誠的敬業(yè)態(tài)度以及為達(dá)到教育目標(biāo)而表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈求知欲，本身就是激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)開拓的無聲召喚。久而久之，使他們對(duì)師長形成強(qiáng)大的向心力和深厚的歸屬感，遷移為熱愛學(xué)習(xí)、探求真理的優(yōu)美情愫。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿美麗的教育內(nèi)容摘要：班主任工作是瑣碎的，是繁冗的，對(duì)于年輕的班主任來說，這些工作更是棘手。“愛學(xué)生”是什么意思？我想我們愛學(xué)生主要是對(duì)學(xué)生誠心誠意的“關(guān)注”。也許能和老師一起玩，對(duì)他們來說，是一種驕傲吧，所以，每次我的運(yùn)動(dòng)請(qǐng)求，總能得到孩子們的響應(yīng)。知識(shí)就是力量記得去年在給學(xué)生講成語故事一課《自相矛盾》時(shí)，人人都知道這個(gè)賣矛和盾的人是在毀自己的生意，當(dāng)我在講課時(shí)，腦袋閃過一個(gè)我以前看到過的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，于是，我問學(xué)生：“如果你是這個(gè)人，你必須賣你的矛和盾，你怎樣才能賺錢呢？”這個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生的思考和討論，當(dāng)然答案很簡單，其實(shí)只要把矛和盾分開賣，而且，賣矛時(shí)配上一個(gè)質(zhì)量次的盾，同樣賣盾時(shí)配上一個(gè)質(zhì)量次的矛就會(huì)非常得心應(yīng)手了?！爸R(shí)就是力量”，也不僅僅是表現(xiàn)在國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上?！薄抖Y器》曰：“忠信，禮之本也；義理，禮之文也。避免扣大帽子“你好不了了”，“你這個(gè)孩子太壞了”“你成不了大事了！”學(xué)生不知道錯(cuò)在什么地方，還會(huì)產(chǎn)生煩躁和逆反心里。在班級(jí)工作中，我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在，我就把在平時(shí)工作中的一些做法和一點(diǎn)感想和各位同仁做一下交流。當(dāng)然，再細(xì)心的人也有粗細(xì)的時(shí)候，何況是個(gè)孩子。二、如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生學(xué)生都是好動(dòng)的，有些同學(xué)缺乏明辨是非能力，自控力差，常常做出違反紀(jì)律的行為，對(duì)于低年級(jí)的小同學(xué)來說，也許是好奇心造成的，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說就比較復(fù)雜了，他們往往帶有叛逆心理?！彼脑捳Z驚醒了我，雖說是哥們義氣，但也說明他們已經(jīng)長大了，不能再用對(duì)待小男孩的方式對(duì)待他們了，他們有自己的思想和處事方式?！崩蠋煹难孕袑?duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。我班黃文同學(xué)父母都在外地工作，有一次，她爸爸打電話來，明確表示要在美術(shù)方面培養(yǎng)她，只是擔(dān)心她性格太沉悶，將來不適應(yīng)社會(huì)，請(qǐng)我多多關(guān)照她，激發(fā)她多說話。為了讓她多說話，我還選她當(dāng)組長，通過檢查作業(yè)和衛(wèi)生與同學(xué)進(jìn)行交流，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，她變得開朗多了，還主動(dòng)報(bào)名參加古詩詞朗誦比賽。我每天都強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生工作，要求學(xué)生對(duì)班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)一日三掃，養(yǎng)成不亂扔、亂丟，隨手撿起的好習(xí)慣。張峰同學(xué)人長得帥氣，平日沉默寡言，性格倔強(qiáng)，身后還有幾個(gè)粉絲，很有老大氣派。然而，如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生呢？這是我們每個(gè)班主任都困惑的事情，如果處理得不善，會(huì)適得其反，更有甚者，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)造成負(fù)面影響。雖然，我把錢還給了她，但我很感動(dòng)，這是一個(gè)做事有始有終，處變不驚，遇事有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆?，這樣的好品質(zhì)，成人又怎樣。大海航行靠舵手，一個(gè)集體是否有凝聚力，主要看領(lǐng)導(dǎo)班子，有什么樣的班委就會(huì)形成什么樣的班集體，所以，我制定了嚴(yán)格的班委評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：責(zé)任心強(qiáng)，能力過硬。我被里面的內(nèi)容感動(dòng)了，當(dāng)時(shí)我就決定我一定要讓我的學(xué)生學(xué)習(xí)一下?！比藷o完人，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)，作為班主任最常面對(duì)的就是學(xué)生之間因小矛盾而吵嘴打架，因此我們會(huì)經(jīng)常性的擔(dān)當(dāng)批評(píng)學(xué)生的壞老師的角色。有禮走遍天下強(qiáng)調(diào)一下，我用的是禮儀的禮。還有，在講《三顧茅廬》這一課時(shí)，分析文章時(shí)，里面有一段，寫劉備提早下馬，步行去諸葛亮的家。我們可以在一起開玩笑，可以隨便聊一聊動(dòng)畫片，說一說穿衣吃飯，他們會(huì)悄悄的告訴我別人的外號(hào)，也會(huì)讓我?guī)兔Ψ治鲆幌履X筋急轉(zhuǎn)彎，有時(shí)候還會(huì)讓我分享他們的一些小秘密；我也會(huì)向他們征求穿哪件衣服好看，請(qǐng)教他們?cè)趺醋兡С?，能不能陪我下盤軍棋??正是通過這些簡單的，不經(jīng)意的小事，讓我在很短的時(shí)間內(nèi)，了解了班里的所有學(xué)生！而且我發(fā)現(xiàn)，有些事情我還要向我的學(xué)生學(xué)習(xí)。是的，也許在座的每位都能認(rèn)同我剛才的觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌际窃趹{良心教育孩子，愛孩子！其實(shí)，說真的，有時(shí)候我會(huì)真的抱怨自己太年輕，沒有經(jīng)驗(yàn)，班里遇到問題時(shí)，我會(huì)懊惱，會(huì)不知道如何是好？記得去年我剛接過這個(gè)班級(jí)時(shí)，班里有學(xué)生打架，把別的班的孩子的臉抓破了，當(dāng)我看到那個(gè)孩子的臉時(shí)，就真的不知如何是好了。班主任在小學(xué)生心目中的地位可以說是至高無上的，孩子對(duì)自己的班主任簡直到了崇拜的程度，班主任提倡的東西將會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng)，班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任的要求將會(huì)形成這個(gè)班學(xué)生的習(xí)慣，班主任常說的話將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘，班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。班主任本身的情感對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染作用，如果班主任有強(qiáng)烈的求知欲，熱愛自己的工作，以飽滿的情緒帶領(lǐng)學(xué)生去探索