【摘要】直線的點斜式方程一、選擇題1．已知直線的方程是y＋2＝－x－1，則()A．直線經(jīng)過點(－1,2)，斜率為－1B．直線經(jīng)過點(2，－1)，斜率為－1C．直線經(jīng)過點(－1，－2)，斜率為－1D．直線經(jīng)過點(－2，－1)，斜率為1解析：選C直線的方程可化為y－(－2)＝－[x－(－1)]，故
2025-11-30 03:40
【摘要】直線的點斜式方程一、教材分析直線方程的點斜式給出了根據(jù)已知一個點和斜率求直線方程的方法和途徑.在求直線的方程中，直線方程的點斜式是基本的，直線方程的斜截式、兩點式都是由點斜式推出的.從一次函數(shù)y=kx＋b(k≠0)引入，自然地過渡到本節(jié)課想要解決的問題——求直線的方程問題.在引入過程中，要讓學生弄清直線與方程的一一對應關系，理解研究
2025-11-30 03:39
【摘要】均勻隨機數(shù)的產(chǎn)生【學習目標】1．了解均勻隨機數(shù)產(chǎn)生的方法與意義．2．會利用隨機模擬試驗估計幾何概型的概率．【學習重點】如何利用均與隨機數(shù)估計試驗的概率.課前預習案【知識鏈接】問題1、（1）什么是幾何概型？（2）幾何概型的概率公式是怎樣的？（3）幾何概型的特點是什么？【知識
2025-11-29 20:21
【摘要】知識回顧1.直線的點斜式、斜截式方程及其適用范圍；2.若直線l1：y=k1x+b1，l2：y=k2x+b2；則l1//l2，l1⊥l2及l(fā)1與l2重合、相交的條件是什么?問題探究探究1：若直線l與x軸的截距為3，與y軸的截距為-4，求直線l的方
2025-03-12 14:54
【摘要】直線的兩點式方程【課時目標】1．掌握直線方程的兩點式．2．掌握直線方程的截距式．3．進一步鞏固截距的概念．1．直線方程的兩點式和截距式名稱已知條件示意圖方程使用范圍兩點式P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，其中x1≠x2，y1≠y2y－y1
2025-11-26 06:42
【摘要】棱柱、棱錐、棱臺的結構特征一、教學目標1．知識與技能：（1）通過圖片欣賞，增強學生的直觀感知。（2）能根據(jù)幾何結構特征對空間物體進行分類。（3）會用語言概述圓柱、圓錐、圓臺、球的結構特征。（4）會表示有關于幾何體以及柱、錐、臺的分類。2．過程與方法（1）讓學生通過直觀感受空間物體，從實物中概括出柱、錐、臺、球的
2025-11-30 03:49
【摘要】平面與平面平行的判定●學習目標；；關系●課前自學1.若一平面內(nèi)的所有直線都與另一個平面_____，那么這兩個平面一定平行.2.畫圖說明a∥α，a?β，α與β的關系.3.平面與平面平行的判定定理的符號語言:_________________________________.關鍵：直線a
2025-11-30 03:43
【摘要】兩條直線平行與垂直的判定【學習目標】理解并掌握由直線斜率判斷直線位置關系的方法?！緦W習重點】通過直線斜率，判斷兩條直線的位置關系【知識鏈接】直線的傾斜角為?，則此直線的斜率?k?tan.當?______時，k0；當?______時，k=0；當?______時，k0；當?______時，
【摘要】直線與平面平行的判定●學習目標；；系●課前自學1.直線a在平面α，符號表示為:______________包括_____和_______兩種.2.用圖形語言表示直線a與平面α平行（再用直線襯托法畫）；符號語言表示為：________.3.直線與平面平行的判定定理的符號語言:______
2025-11-29 20:23
【摘要】直線與圓的位置關系【學習目標】１．能根據(jù)給定的直線、圓的方程，判斷直線與圓的位置關系．２．通過直線與圓的位置關系的學習，體會用代數(shù)方法解決幾何問題的思想．３．通過本節(jié)內(nèi)容的學習，進一步體會到用坐標法解決幾何問題的優(yōu)越性，逐步養(yǎng)成自覺應用坐標法解決幾何問題的習慣．【學習重點】直線與圓的位置關系的幾何圖形及其判斷方法．用坐標法判直線與圓的位置
2025-11-29 02:40
【摘要】平面與平面垂直的性質課堂識真(預習教材P71~P72，找出疑惑之處）問題1：直線與平面垂直的判定定理是____________________________________.問題2：直線與平面垂直的性質定理是____________________________________.問題3：兩個平面垂直的定義是什么?
2025-11-30 03:42
【摘要】第一課時正弦定理（1）一．學習目標：1.了解正弦定理推導過程；2.掌握正弦定理內(nèi)容；3.會利用正弦定理求解簡單斜三角形邊角問題。二．學習重難點：重點：正弦定理證明及應用；難點：正弦定理的證明，正弦定理在解三角形時應用思路.三．自主預習：1.一般地，把三角形的三個內(nèi)角A,B,C和它們的對邊叫做三角形的________,已知三角形的幾個元素求
2025-06-08 00:37
【摘要】兩條直線的交點坐標一、教材分析本節(jié)課從知識內(nèi)容來說并不是很難，但從解析幾何的特點看，就需要培養(yǎng)學生如何利用直線方程來討論其特點，得到直線交點，以及交點個數(shù)對應于直線在平面內(nèi)的相對位置關系.在教學過程中應該圍繞兩直線一般方程的系數(shù)的變化來揭示兩直線方程聯(lián)立解的情況，從而判定兩直線的位置特點，設置平面內(nèi)任意兩直線方程組解的情況的討論，為課題引入
2025-11-29 02:41
【摘要】直線與圓的方程的應用課題直線與圓的方程的應用課型新授課學習目標1.理解直線與圓的位置關系的集中性質。2.利用平面直角坐標系解決直線與圓的位置關系；用坐標法解決幾何問題的步驟；第一步：建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼担米鴺撕头匠瘫硎締栴}中的幾何元素，將平面幾何問題轉化為代數(shù)問題；第二步：通過代數(shù)運算，解決代數(shù)問題；
2025-11-29 02:39
【摘要】第17課空間兩點間的距離分層訓練1．空間兩點(2,5,4),(2,3,5)AB?之間的距離等于（）()A21()B145()C17()D212．空間兩點(1,3,),(2,1,4)PzQ?
2025-11-26 06:26
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