《語文百花園四》教案-預覽頁
【正文】 題中例句，掌握合并句子的方法。三、讀讀背背古詩《鹿柴》學生自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。理解詩題：鹿柴——表示一個地名。練習背誦古詩。三、教學過程一、閱讀平臺——雨中的樹林談話導入。在這四小節(jié)的詩歌中，主要是圍繞哪一個小節(jié)進行描寫的？教師總結(jié)：詩歌按照從總到分的寫作方法，運用了擬人的手法，把雨中樹林發(fā)生的事情寫得十分生動、有趣，讓我們感受到了雨中的樹林猶如一個新奇、美妙的童話世界。學生獨立準備口語交際的內(nèi)容指名反饋，聯(lián)系介紹家鄉(xiāng)。其他同學認真傾聽，不懂或不清楚的地方，舉手向小導游提問，請小導游認真回答。第三課時一、教學目標完成“筆下生輝”。教師：細心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。學生按提示獨立觀察，準備描述。三、理清思路，動筆寫作教師導言：現(xiàn)在就請大家把自己所說的再整理一下，然后動筆開始寫作。第三篇：語文百花園四：買文具教案百花園四買文具教學目標：，能正確表達自己購買文具的愿望。2．分角色對話時做到態(tài)度自然大方。今天能和你們一起上課，郭老師感到非常高興。因為你們都是善于傾聽的孩子。這買東西可有學問了，如何挑選，如何用有限的錢買到最好的東西，如何把話說好，需要學習的東西可真不少。生自由練說，指名4人練說?？纯翠浵窭锏男⊥瑢W是怎樣買到需要的文具的，她那些地方做得好，待會看完錄像我們一起來夸夸她。好，請大家將自己的鉛筆盒打開，放在兩張桌子的中間，然后一人當售貨員，一人當顧客，隨后再交換角色，咱們一起來練習買文具。發(fā)現(xiàn)問題，及時引導學生找出解決問題的辦法。記者采訪：教師角色轉(zhuǎn)換，變?yōu)橛浾撸鹤罴杨櫩停赫垎柲愦藭r心情怎樣？你在買東西時是怎么做的? 你為什么能做得這么好，把你的經(jīng)驗、方法介紹一下，好嗎？四、舉一反三，深化訓練看來同學們都是買文具的小能手，現(xiàn)在老師在買文具時遇到了點麻煩，想請同學們幫我出出主意。指名表演。下面老師有首兒歌要送給大家，相信它會給你帶來一些幫助。4讀背古詩，欣賞奧運會會徽?！局攸c難點】說和寫的訓練，提高學生語文綜合素質(zhì)。（1）出示“今”和“令”，正字音，比較字形上的異同。2樂學趣詞，感悟特點。（3）你還能說出幾個這兩種形式的詞語嗎？3當小醫(yī)生，坐診“病句醫(yī)院”。（3）自由讀第二、三個句子。（）拓展練習，修改下面有毛病的句子。三、積少成多，增長知識讀背古詩《涼州詞》。（4）熟讀、背誦。（3）拓展作業(yè)：利用余時間，搜集一些奧運會會徽或具有紀念意義的作品，如郵票、圖標、紀念章等，與同學交流。3討論：當外國人嘲笑和侮辱中國時，吉鴻昌是怎樣說的、怎樣做的？4畫出描寫吉鴻昌語言、行動的語句，邊讀邊體會人物的心情。2根據(jù)本次交際的要求，結(jié)合平時的觀察，整理搜集到的信息。）評一評，誰說得清楚、生動、真實。（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：①抓住家鄉(xiāng)變化的一個方面寫。②指名發(fā)言、評議。7全班交流，教師相機指導。這在小學作文教學中起著承上啟下的作用。二、能力目標1)要求學生從不同的角度，有次序地把景物描寫具體，如時間順序，空間順序等。教學重點以及難點：1）確定學生寫的景物要單純，不要既寫此又寫彼，這樣才能寫的集中。教學過程：第一步：與學生相互打招呼，并夸學生們今天的精神狀態(tài)好。（4分鐘）【設計說明】老師讓學生朗讀一篇觀察日記，并加以相關(guān)說明，可以幫助學生快速融入到本節(jié)寫景課中。（4分鐘）【設計說明】展示的這兩幅圖片，生動形象，便于理解，有助于學生掌握觀景的空間順序。（4分鐘）【設計說明】進行本步驟有助于對學生前面所學知識進行一個小的強化。（6分鐘）【設計說明】這個過程目的在于幫助學生強化和掌握有關(guān)寫景的方法。（10分鐘）【設計說明】讓學生理論與實際相結(jié)合起來，真正掌握關(guān)于寫景的技巧與方法。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1