【正文】 作是識字教學的一個延續(xù)和拓展。教學目標：，養(yǎng)成良好的學習習慣。、語氣等表達方面的特色。（4）按頁碼在文中找要查的字。、思維能力，提高學生的說話寫話能力。第二篇：語文百花園四 教案語文百花園四一、教學要求：辨析形近字，了解形聲字的構字特點。認讀四組形近字。教師小結：平時說話、寫話時遇到類似的情況，也就是由同一個主語完成兩個或兩個以上活動時，后面的主語就可以適當省略。學生想象詩中所描述的景象，練習有感情地朗讀古詩。學生練習有感情地朗讀詩歌。各小組推選一名小導游，在全班交流、介紹。三、教學過程一、導入新課，明確習作要求。同桌互相介紹，互相評議。教學重點：。郭老師相信這節(jié)課我們的合作一定是愉快的。你能用這樣的句子說一說嗎？ 出示：商店里的文具真多?。∮?，有，還有。剛剛從錄像中我們看到售貨員阿姨熱情周到，買文具的小同學禮貌大方，人和人生活在這么和諧文明的環(huán)境中，多好啊！同學們想不想做個講文明、懂禮貌的顧客呢？大家想不想練習一下買文具？（生：想?。┫旅嫖覀兺篮献鞅硌葙I文具。學生評議：生：是否用上禮貌用語；是否注意了板書的幾點；是否會挑選師：是否熱情、耐心生生交際：誰還愿意來買？這么多，我都忙不過來了，現(xiàn)在我要顧一位店員幫我看店，誰來？生生互動，評議，評出最佳文明顧客。但老師有個溫馨提醒，不能耍小聰明，欺騙他人，那是不誠實的表現(xiàn)。6通過能說會道、筆下生輝的訓練，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐園FFNet]搜集信息、處理信息、觀察想象、口語交際和書面表達的能力。（4）教師小結：認字要學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住字音、字形的特點，注意區(qū)分字與字之間的細微差別。你發(fā)現(xiàn)這個句子存在什么毛病？應該怎樣修改？想好了，在班中與大家交流。③聯(lián)歡晚會上，李小燕演唱了舞蹈。（2）師生合作，欣賞這四屆會徽的組成圖案，了解其象征意義。二、檢查有關信息資料的搜集情況三、口語交際——說一說家鄉(xiāng)的變化讀題目，明確交際話題和要求。4分組指導。6在小組中展示習作，互閱互評。一、知識目標1）要求學生盡可能多地掌握有關寫景的優(yōu)美詞語和句子。教學方法：講授法，電教法，實踐法。第四步：分別展示錫林郭勒大草原和趙州橋的圖片，讓學生學會觀察的空間順序有由上到下、由遠及近等。第八步：總結一下如何才能寫好一篇關于寫景的作文，這個過程采用分組討論的方法。（1分鐘）【設計說明】讓學生們學以自用，通過對景物的觀察，培養(yǎng)學生對大自然的喜愛，進而培養(yǎng)學生的愛國熱情。對學生的寫作方法起一個歸納總結的作用。第五步：展示春夏秋冬四幅圖片和四季的大樹這兩幅圖片，讓學生學會觀察的時間順序由古到今、由今到古等。（2分鐘）【設計說明】教師與學生之間進行打招呼，有利于拉近師生關系距離；夸學生們的精神狀態(tài)好，有利于激發(fā)他們的學習激情。2)要求學生掌握一些基本的觀察技巧，如從整體到局部等。二、拓展活動用優(yōu)秀習作和搜集到的有價值的信息資料，以“我愛家鄉(xiāng)美”為主題出一版墻報。②寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個方面的變化？③這個地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？④想想如何寫具體、寫生動。3小組內交流，把自己搜集到的信息講給同學聽，并互相提問，互相解答。四、堂總結：說說自己在本節(jié)中的收獲五、布置作業(yè)根據“能說會道”題中的提示，搜集有關家鄉(xiāng)變化的信息、資料。（1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀準確，讀通順。你發(fā)現(xiàn)這兩個句子分別存在什么毛??？動手改一改。（1）自由讀題中的兩組趣味詞語?！窘虒W時間】三時。五、送兒歌六、總結提高，課外延伸今天我們學會了自己買文具，以后在日常生活中我們能不能幫父母分擔一點家務，想一想我們能幫助他們買什么？我們不但要成為買東西的小能手，還要成為父母的小幫手，好嗎？板書設計：買文具有禮貌