《竹竿舞》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 時(shí)機(jī)處理“竹竿舞”作為民間體育進(jìn)入課堂，能發(fā)展學(xué)生的跳躍、速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，因此，它可以安排在許多教學(xué)單元中穿插教學(xué)。因此只要我們一線體育教師接受它，肯去實(shí)踐與創(chuàng)新，相信不久的將來(lái)，學(xué)校體育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的格局。體驗(yàn)竹竿舞的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生合作互助、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，增加學(xué)生對(duì)民族民間傳統(tǒng)體育的熱愛(ài)。每逢重大場(chǎng)合，人們就會(huì)跳起歡快的竹竿舞，來(lái)傳遞他們心中那份質(zhì)樸的民族情感。組織：，教師提示：掌握好跳竿時(shí)機(jī)；二．基本部分活動(dòng)1：原地節(jié)奏練習(xí)提問(wèn)：跳竹竿舞最重要的是什么？（節(jié)奏）練習(xí)：“開(kāi)——合”節(jié)奏，“開(kāi)——合”節(jié)奏。第四篇：竹竿舞教學(xué)計(jì)劃（模版）竹竿舞教學(xué)工作計(jì)劃為了營(yíng)造校園健康文化氛圍，繼續(xù)推進(jìn)校本課程實(shí)驗(yàn)工作，更好地開(kāi)展校園竹竿舞教學(xué)，提高教學(xué)效率，以學(xué)校校本課程實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況圍繞竹竿舞獨(dú)有的特點(diǎn)，本學(xué)期特制訂以下工作計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，意志堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的精神。三、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)合打竿法；直進(jìn)跳法，進(jìn)退結(jié)合跳法；跟隨音樂(lè)節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；井字打竿法；井字跳法，轉(zhuǎn)向過(guò)竿跳法，騎馬步跳法；跟隨音樂(lè)節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。及時(shí)小結(jié)，提出要求，認(rèn)真反思，更好的做好教學(xué)。篇二：20102011上學(xué)期竹竿舞興趣活動(dòng)計(jì)劃德育評(píng)估c 2010—2011第一學(xué)期竹竿舞興趣活動(dòng)計(jì)劃為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),現(xiàn)將本學(xué)年音樂(lè)興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下:一、知識(shí)方面: 本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：竹竿舞知識(shí)及音樂(lè)語(yǔ)言的基本要素、拍子、節(jié)奏、動(dòng)作要領(lǐng)等。二、基本要求: ，要求知識(shí)有一定的興趣性。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。老師們也從旁加以指導(dǎo)。另外，我們除了堅(jiān)持正常的訓(xùn)練時(shí)間外，有時(shí)還犧牲個(gè)人的節(jié)假日。一份耕耘，一份收獲，學(xué)生經(jīng)過(guò)整整一個(gè)學(xué)年的刻苦訓(xùn)練，各方面都取得巨大的進(jìn)步，令老師們深感欣慰?；顒?dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)活動(dòng)內(nèi)容:一、教學(xué)過(guò)程：，再示范。他們活潑好動(dòng)、天真爛漫的天性一如既往，對(duì)學(xué)校的一切已適應(yīng)，大多數(shù)人的思維都很活躍，通過(guò)上學(xué)期體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上的展示，他們對(duì)竹竿舞學(xué)習(xí)的有了較濃的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容竹竿舞也叫跳竹竿，是佤族、黎族和苗族等少數(shù)民族特有的一種舞蹈,黎語(yǔ)意為“跳柴”，因其是一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)，外國(guó)的游客又稱作“世界罕見(jiàn)的健美操”。三、課堂教學(xué)第一階段：小組創(chuàng)編，學(xué)習(xí)創(chuàng)編組合一。讓學(xué)生與運(yùn)動(dòng)保持密切聯(lián)系、享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。針對(duì)學(xué)生掌握能力的不同差異因材施教。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)展示觀摩后的見(jiàn)解。1引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要注意安全，比如：打竿者最好不要看跳竿者的腳，否則因害怕竹竿碰到腳而打亂節(jié)奏；應(yīng)做到“耳聽(tīng)節(jié)奏、眼看雙手”。篇四：竹竿舞教學(xué)工作計(jì)劃竹竿舞教學(xué)工作計(jì)劃杜木橋小學(xué) 杜亞玲 史茹 為了營(yíng)造校園健康文化氛圍，繼續(xù)推進(jìn)校本課程實(shí)驗(yàn)工作，更好地開(kāi)展校園竹竿舞教學(xué)，提高教學(xué)效率，以學(xué)校校本課程實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況圍繞竹竿舞獨(dú)有的特點(diǎn)，本學(xué)期特制訂以下工作計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，意志堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的精神。三、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)合打竿法；直進(jìn)跳法，進(jìn)退結(jié)合跳法；跟隨音樂(lè)節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；井字打竿法；井字跳法，轉(zhuǎn)向過(guò)竿跳法，騎馬步跳法；跟隨音樂(lè)節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。及時(shí)小結(jié)，提出要求，認(rèn)真反思，更好的做好教學(xué)。篇五：竹竿舞興趣活動(dòng)小組工作計(jì)劃竹竿舞興趣活動(dòng)小組工作計(jì)劃為了豐富學(xué)生的課外活動(dòng)生活，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生綜合素質(zhì),滿足我校部分竹竿舞愛(ài)好者的興趣。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。三、具體工作措施: 具體工作措施:上好竹竿舞活動(dòng)課，做到“四定”。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期或不定期的向?qū)W生推薦一些好的竹竿舞舞蹈。用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行教學(xué)。但由于教材和大綱對(duì)此項(xiàng)目沒(méi)有作具體的說(shuō)明和教學(xué)指導(dǎo)，不少體育教師也不是輕車(chē)熟路，教學(xué)上存在著一定的困難。學(xué)生有了解決問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望后，在以后的練習(xí)過(guò)程中，教師才能由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，學(xué)生才能主動(dòng)地按照教師的要求去練習(xí)。2）打竿練習(xí)：打竿者一般為8人，分兩排蹲著或坐著，按要求打相應(yīng)的節(jié)奏，其他學(xué)生站在一旁跟著節(jié)奏擊掌或跳躍（如圖1）。1）在地面上畫(huà)若干相距50厘米的平行線，或者將每根竹竿相距50厘米平行擺在地上，根據(jù)口令、擊掌聲和節(jié)奏明快的音樂(lè)節(jié)奏等在平行線或平行竹竿之間進(jìn)行各種跳躍，如：彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。4）跳一組（兩根）慢節(jié)奏開(kāi)合的竹竿，待熟練后，再逐漸加快節(jié)奏和竹竿組數(shù)（一般最多為四組8根）。四、創(chuàng)新過(guò)程：即在原有的竹竿垂直方向上再疊加幾組竹竿，形成“方格狀”（如圖2），這樣活動(dòng)起來(lái)能給觀賞者帶來(lái)全新的視覺(jué)享受，效果非同一般。再根據(jù)編排的動(dòng)作，配上節(jié)奏明快的音樂(lè)，穿上帶有民族風(fēng)格的服飾，可以大大提高學(xué)生跳躍的興奮性和表演欲。，否則因害怕竹竿碰到腳而打亂節(jié)奏；應(yīng)做到“耳聽(tīng)節(jié)奏、眼看
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