【正文】 ），苦練（）。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)描紅。⒉讀準(zhǔn)本課的生字，通過(guò)聯(lián)系生活和拆分法理解學(xué)藝、緊盯、注視、靈活等詞語(yǔ)的意思。（跟老師板書(shū)）你了解梅蘭芳嗎？能向大家介紹他嗎？（指名說(shuō)）你們了解得真多。（出示京劇，指名2人讀）京劇是我國(guó)的國(guó)粹，已經(jīng)有200多年的歷史了。梅蘭芳將京劇介紹到國(guó)外，讓京劇走向了世界。（指名讀），我們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候?qū)W唱京劇的故事。（生自由讀課文）大家讀得這么認(rèn)真，老師要告訴你們一個(gè)京劇的秘密?！把劬Α边@個(gè)詞在課文中也多次出現(xiàn)，請(qǐng)小朋友默讀課文，找一找?guī)в小把劬Α钡木渥?，?huà)出來(lái)。（出示節(jié)奏劃分）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（指名3人讀，齊讀）師傅說(shuō)梅蘭芳的眼睛沒(méi)有神兒，不是唱戲的料子，那梅蘭芳小時(shí)候的眼睛是什么樣的呢？（出示：梅蘭芳小時(shí)候的照片，指名說(shuō)一說(shuō)）小時(shí)候，梅蘭芳是近視眼，眼皮向下耷，眼睛見(jiàn)風(fēng)還會(huì)流眼淚?！?還有誰(shuí)也找到了這句話(huà)？請(qǐng)你讀。（生讀）讀完你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？是啊，師傅說(shuō)梅蘭芳的眼睛沒(méi)有神兒，不是唱戲的料子，梅蘭芳是怎樣讓眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)的？請(qǐng)大家自由讀第2自然段找到原因，并用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（指名2人讀）（1）（把“緊盯”拉出句子）誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？注意前后鼻音。（出示“糸”的古文字，師將手中的繩子擰成“糸”的古文字狀）（指名學(xué)生回答）你們看“糸”的筆畫(huà)里有撇折撇折（有關(guān)筆畫(huà)點(diǎn)紅），多像線(xiàn)纏繞起來(lái)的樣子??！帶有部首“糸”的字大多與絲線(xiàn)有關(guān)。第四篇：梅蘭芳學(xué)藝第一課時(shí)教學(xué)反思如何上好常態(tài)課——《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí)教學(xué)賽課有感大豐市大橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 夏月芹我有幸參加了市教育工會(huì)、市教研室聯(lián)合舉辦的以“聚集農(nóng)村小班化教學(xué)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”為主題的青年教師小班化課堂教學(xué)比武的預(yù)賽和決賽，活動(dòng)方命題獨(dú)具匠心，讓人史料不及。我在設(shè)計(jì)《梅蘭芳學(xué)藝》時(shí)，首先認(rèn)真地誦讀教材，研讀教參。我想小學(xué)生有必要了解字典上都沒(méi)有的字嗎？直接教學(xué)是否不易讓學(xué)生接受呢？再細(xì)細(xì)一看《備課手冊(cè)》，上面有“糸”的偏旁“絞絲底”一說(shuō)，細(xì)看“糸”確實(shí)和絞絲旁有相似之處，講起來(lái)也容易讓學(xué)生接受。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，我想到了李吉林的情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)字詞，字不離詞，詞不離句。而我學(xué)習(xí)名師教學(xué)和閱讀的教學(xué)相關(guān)書(shū)籍還不夠，所以我的課堂還不夠完美?！边@話(huà)每個(gè)人都深有體會(huì)，我想這就叫“厚積而薄發(fā)”吧！我們平時(shí)看高深的教育著作好像沒(méi)什么用，可是你對(duì)好的教學(xué)理念了解多了，你在教學(xué)時(shí)就自然用到了。預(yù)賽時(shí)我很擔(dān)心，因?yàn)槲覜](méi)有參加過(guò)這類(lèi)比賽課，我們的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“好好準(zhǔn)備，拿個(gè)冠軍！”我說(shuō)：“哪有如此容易，七個(gè)學(xué)校呢！哪個(gè)學(xué)校不選教學(xué)的高手??？”他立刻對(duì)我說(shuō)：“你不就是高手嗎？你是實(shí)力派的。我立刻感覺(jué)到眼前灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。讓我意想不到的是沒(méi)認(rèn)識(shí)多久的戴磊還帶了餅干要送給我，被我婉言謝絕。而我作為一名教師明顯是做的不夠的。這次活動(dòng)從預(yù)賽的通知到?jīng)Q賽結(jié)束差不多一個(gè)月，我經(jīng)歷了備課、試上、制作課件、預(yù)賽、學(xué)習(xí)、緊張的等待、短時(shí)間的準(zhǔn)備和在一個(gè)沒(méi)有想到的場(chǎng)面決賽，所有的一切皆在課余時(shí)間或晚上完成，在我的教學(xué)經(jīng)歷中添上了多彩的一頁(yè)。課文采用對(duì)比的手法，生動(dòng)地說(shuō)明梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果。在教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生較好的理解了課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：逐段讀通課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的。教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)了”，從而懂得從小要苦練基本功。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、觀看京劇——在京戲中入境欣賞京劇《貴妃醉酒》中的片段。由此產(chǎn)生了想了解主人公的學(xué)習(xí)興趣?！薄耙?yàn)槊诽m芳__________,所以師傅說(shuō)他___________。一起讀好這句話(huà)。”（1）找出這句中兩個(gè)表示看的詞：緊盯注視（2）緊盯和注視是怎樣的看？（3）我們也來(lái)練練眼神，緊盯這句話(huà)，注視這些文字，讀一讀?？矗澴语w起來(lái)了，它忽上忽下，忽左忽右，小朋友們的眼睛可要密切注視啊！小鴿子飛到我們的頭頂上，在我們的頭頂上轉(zhuǎn)圈圈呢！你們的眼睛可千萬(wàn)別眨呀?。?）小朋友，此時(shí)你的眼睛有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才練眼神的體驗(yàn)，深入體悟梅蘭芳勤學(xué)苦練。你仔細(xì)盯著這位大師的眼睛看，他好像在和你說(shuō)話(huà)呢！出示：梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)，好像在對(duì)我說(shuō)：（2）小朋友的眼睛想不想像梅蘭芳一樣會(huì)說(shuō)話(huà)？指名上臺(tái)表演（3）老師的眼睛會(huì)不會(huì)說(shuō)話(huà)？什么時(shí)候老師眼睛在說(shuō)話(huà)？【設(shè)計(jì)意圖：“會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛”是勤能補(bǔ)拙的結(jié)果。1．誰(shuí)能給世界聞名換個(gè)詞？指名說(shuō)（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”）2．課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說(shuō)明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？“終于”在學(xué)習(xí)和生活中，一定有好不容易才做成的事，跟大家說(shuō)說(shuō)，用上“終于”。（圖片）再來(lái)讀這段話(huà)，老師相信一定能讀得更好。其實(shí)，寫(xiě)字也需要勤學(xué)苦練的精神，才能把字寫(xiě)漂亮?！?板書(shū)設(shè)計(jì) ：沒(méi)有神兒會(huì)說(shuō)話(huà)了勤學(xué)苦練京劇大師（好的板書(shū)，應(yīng)突出重點(diǎn)，將繁雜的內(nèi)容或復(fù)雜的關(guān)系簡(jiǎn)單化，將蘊(yùn)含的內(nèi)容“公開(kāi)化”，讓學(xué)生一目了然，回味無(wú)窮